*他们那时候多有趣啊
教学目标
1、快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 2、大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 教学重难点
大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 教学过程 一、情境导入
2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。 自主阅读读，检索信息
1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。 2. 学生交流。
①“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！”
②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。 现在 未
学习方式 阅读纸质书全部是数字化本、老师上课 阅读、机器人上课
3. 玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 4. 你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？ 三、合作交流，展开想象
1. 请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？ 2.学生交流。
（学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......） 4. 把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。 5. 课堂总结
6. 这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！
