Review and Thoughts about Student Assessment
Reform since the Implementation of New
Curriculum Reform
作者： 徐岩[1];丁朝蓬[1];王利[2]
作者机构： [1]人民教育出版社,北京100081;[2]工艺美术学院附中,北京100027出版物刊名： 课程．教材．教法页码： 12-21页年卷期： 2012年 第3期
主题词： 学生评价;新课程;日常学生评价;高利害学生评价;综合素质评价;大规模教育考试
摘要：新课程实施以来学生评价改革包括五个方面：学生评价理念的变革，日常学生评价实践的改革与研究，高利害学生评价体系的实践探索与研究，综合素质评价的实施与挑战，大规模教育考试的改进与研究。为了真正澄清学生评价的价值追求，以促进学生发展为根本目的，日常学生评价改革应遵循四个原则：促进每个学生的发展，不让一个学生掉队；全面关注学生身心各方面的发展；特别重视发挥评价的诊断功能；评价过程与学习过程相整合，充分发挥学生主体性，让学生参与到评价过程中。高利害学生评价改革的原则，一是尽量减少对青少年学生造成的伤害、压力，二是不让高利害评价的选拔、甄别功能扭曲学校应然的价值追求。
