部编版道德与法治六年级上册
感受生活中的法律 教学设计
课题 感受生活中的法律 第一课单元 时 第一单学科 元 道德与法治 年级 六年级 1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 学习 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 目标 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 重点 认识法律，做守法公民。 难点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用导入语直接导入。 谈谈自己对法律设计意图 导入新课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方 圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 讲授新课 【法律是什么】 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪思考。 些法律有关呢？ 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会 受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理说说自己对解，谈谈你对法律的认识。 5、归纳1： 法律的理解。 的理解，对法律 形成一个初步的概念。 以学生的生活经（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭， 学校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳2： 结合生活经
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法验，说说作为验为切入点，引规、保护野生动物。 小学生的权起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。 以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，利和义务。 学校和社会中有哪些义务呢？ 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了 我们的义务。 【法律与道德】 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律根据情景做还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 出判断。 2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学思考、讨论。 思考、分析它们校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有 什么不同呢？ 之间的区别，加深理解。 3、播放视频：《成都公开审判毒品大案： 三名主犯被判死刑》 4、罗列：违反法律的后果。 5、比一比：法律、道德与纪律的区别。 比较、归纳。 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行 为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布， 具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法 律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为 方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调辩论。 道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论） 8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可 退 思考。 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律 约束的范围之外，我们应该怎么做？ 9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对
社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。 10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 课堂小结 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生 活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。 板书 1感受生活中的法律 第一课时 1、法律保护权利 2、法律规范行为 3、法律与道德
观念。 总结提升
