Unit Six How many？说课稿
尊敬的评委老师，大家好！
我今天说课的题目是How many？.我将分以下几个部分展示我的说课：教学课型、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法（教具）学法、教学过程、板书设计、备用活动、反思等。
一、课型：听说新授课
二、教材分析：
全课紧紧围绕“询问物体多少”这一日常用语展开。学生通过本课学习，应会用“How many?”来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题.可见本课是功能型、交际型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉和日常生活息息相关的，所以学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。
三、学情分析：
本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习,学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应；本课How many…这个句子和one—ten 十个数字在第一册 Unit6中学过。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心,培养学生用英语进行交流的能力。
四、教学目标：
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1。知识与技能：
（1）通过此课的学习，有90％以上的学生会听说读单词eleven，twelve,thirteen,fourteen，fifteen；
(2）有85%以上的学生能听懂、会说How many…do you see? I see….并能在实际情境中进行运用。
2。过程与方法：
在教师的指导下，学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语,并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3.情感态度价值观：
从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情。
五、教学重难点：
重点：1、能听说认读三会单词eleven，twelve,thirteen，fourteen,fifteen;
2、听懂对话并能灵活运用How many…do you see? I see…。
难点：1、单词的发音；
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2、在实际生活中灵活运用。
六、教学方法：任务型教学法、情景交际法。
学习方法：合作学习、自主学习
七、 教学辅助手段:实物、图片
八、 教学过程:
Preparation（3mins）
在与学生相互问候，简单交流之后，通过葡萄组织对话复习上一单元，引入新课How many？（板书）
—Do you like grapes？
-Yes，I do。
-How many grapes do you see？（板书，解释意思）
—I see…
设计意图：创设真实情景、引出话题和词汇、句型，激发学生对本节课内容的兴趣。通过实物的相关对话自然引入本课，使学生轻松融入到本课的学习中.
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Presentation（20mins）
1.板书How many grapes do you see? Let’s count. 引出新单词eleven（一排一排读）；同样的问答通过加葡萄引出后续单词，并依次板书，老师领读.
2。单词练习：老师说汉语，学生说英语；
女生读,男生读。
3。在黑板上贴上气球和小鸟的图片,板书balloons，birds，看图片说句子，老师领读。
4.句子练习：同桌之间互问互答，指着黑板上的图片练习对话：
A：How many birds do you see？ B：I see 13。
B:How many ballons do you see？ A：I see 11.
设计意图：1。 通过图片学习新单词和句型，这样能给他们直观的印象，加强学生的理解和记忆。
2．展示课文重点句型，让学生很容易的感受到本节课的重要知识点,学习有了重点，造句让学生轻松应用,对话的过程更加深了对这些知识点的印象.
5. 翻开课本P58，老师讲读课文，让学生理解课文;老师领读，学生跟读。
6。课文练习：全体男生饰演Zhang Peng，女生饰演Amy读课文对话；
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Role play（同桌之间相互练习）
Practice and Production（10mins）：
活动一(5mins）:让学生运用身边现有的事物造对话，例如pen,crayons，teachers，books等。
-How many teachers can you see？
—I see…。
活动二（5mins）
1. 朗读课文，角色扮演,让学生两人一组分别上台表演课文对话,进一步巩固所学内容
2.全体学生快速阅读，进一步感知对话内容，加深学生对对话内容的理解,朗读中要注意语音，语调。
设计意图：让学生在自然合理的实际情景中巩固运用所学语言知识,加深学生的理解和记忆，并发展学生的交流合作能力.让学生熟悉课文内容,培养学生阅读能力,提高学生的阅读技巧。
Summary：总结本课所讲的重点。How many+名词复数+do you see?I see…。
Homework（2mins）
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布置分层次作业：
1. 听课文录音,熟读课文。
2. 书面作业:结合身边事务,运用今天所学句型造三组对话。
设计意图：巩固所学知识,使学生可以学以致用。
九、 板书设计：
十、备用活动：
1. 让学生拿蜡笔画气球，小鸟，并拿所画图片运用所学句型进行造句。
2. 听chant,并打节拍跟读.
十三、 教学反思：
本节课以对话形式出现，教学形式简单且容易理解，主要注重学生的兴趣和记忆力，内容难度适中，适合每个层次的学生学习并识记，只要学生用心记，一定会有所收获。
缺点：1。教学活动较单一；
2. 学生口语水平有待提高,应强调语音语调，多训练口语表达；
以上就是我对本节课的说课,如有不当之处还请各位老师指出。谢谢大家。
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