教学天地Ｉ ＪＩＡＯＸＵＥ ＴＩＡＮＤＩ 让标点符号在表达中鲜活起来 一刘夏云江苏省盐城市滨海县东坎实验小学２２４５００ 摘要标点符号只是语文教学中一个很细微的环节，但它在提升学生的朗读能力、提高学生的理解感悟能力、强化学生的 审美体验乃至培养学生的创新精神等方面能够起到独特的作用。从朗读、自读、写话三个方面入手，让学生在表达中学会 使用标点符号。 关键词标点朗读自读写话 郭沫若先生说：“标点一定要恰当。标点好像一个人的五官， 不能因为它不是字就显得无足轻重。”标点符号是一种虽微小却 不可缺少的语言工具。一个看似平常的标点符号，却可以增强表 定能正确用好标点符号。” 对于低年级的学生来说，标点符号是抽象的、单调的，想 让学生正确使用要有个过程。在这个教学案例中，我正是巧妙地 达效果，延伸出文本的未尽之意。《语文课文标准》指出：低年 逐步渗透，让学生在表达中明白标点符号的重要性，学会使用标 级段要能“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。” 点符号。 下面根据教学中的一个案例，来说说我是如何让学生在表达中学 会使用标点符号的。 案例：字词句练习 师：“同学们，听我说一段话，然后说说你的感觉：你们明 一、从朗读入手，让学生明白标点符号的重要性 首先，我范凑一段没有加标点的话，让学生知道在表达一件 天上午有什么课语文数学和美术水彩笔准备好了吗我已经放到书 包里了。” 事的时候，需要停顿，需要表达感情，明白标点符号在语言表达 中重要意义。在这个环节，我没有直接地告知，而是让学生自主 体会、感悟。在此基础上，我继续引导学生利用以往的读书、表 生１：“这样读书让人感觉好像透不过气来。” 生２：“这样说话说得费劲，让人听了也不舒服，还不明白 是什么意思。” 达经验给这几个简单的句子加标点。学生通过自己的声音去表达， 通过自己的眼睛去发现，很快地加好了标点。更可喜的是有个孩 子还能根据自己知道的《标点符号儿歌》给句子加标点。在整个 教学环节中，孩子学得轻松、愉快。 师：“那么应该怎样说才能让人听明白，自己又很轻松呢。” 生：“说话的时候中间要停顿，这样才好透气，才能让人听 明白。” 二 在自读自悟的过程中，明白标点符号在表达中的 作用 为了让学生体会到不同的标点符号能使同一个句子表达出 不同的意思，我出示句子“水彩笔准备好了”，分别加上句号、问号、 感叹号。让学生反复朗读这三句话，体会不同语气所表达不同的 意思。让学生读中感悟，悟中感受，再带着自己的感受去表达。 层层推进，学生对标点符号有了进一步的认识。这时我再引导孩 子去自主发现，从学过的课文中去找句子读读。反反复复地读， 师：“现在老师再来说这段话，你们认真听，在需要停顿的 地方提醒我。” 师：“好的，谢谢小老师们，现在我按照你们的提醒把这段 话再读一遍，听完后再说说你的感觉。” 生：“我听明白了，这是一位家长在问孩子上课用的东西是 不是准备好了。” 师：“请同学们把这几句话读读，加上标点。说说你的理由。” 生１：“我知道妈妈说的话后都加问号。” 生２：“我从句子中的‘什么’和‘吗’看出来的，这两个 看似单调，其实每一次读都带有明确的目的。低年级孩子的年龄 词有疑问的意思，所以句子后面加问号。” 特点和认知水平决定了我们只有通过这样的反复训练，才能让孩 生５：“老师，我还有一个方法，我们可以根据《标点符号儿歌》 子逐步去认识新事物，产生新的感受。 来给句子加标点：疑惑或发问，耳朵坠耳环，一句话说完，画个 小圆圈。” 三 从写话入手，体会标点符号在表达中的应用 《语文课程标准》中强调指出：“语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也 应是语文实践。”我们学习语文就是为了更好地运用语文。在案 例的最后环节，我设计了没有任何的自由写话的过程。学生 在自由轻松的环境下练习写话，根据表达的需要，去学习标点符 号的使用。使教学过程成为学生自主学习的过程，学生主动地参 与学习，愉快地进行表达运用。 师：“你真是４，－会学习的孩子。那么孩子的话后面加什么标 点？再听听刚才那位同学背的儿歌就知道了。” 师：“谁来读读这些加上标点的句子。” 师：“加上标点的句子好读多了，其实加上标点符号不只是 为了透气，它还有神奇的作用呢！ （师出示三句话：①水彩笔准 备好了？②水彩笔准备好了。③水彩笔准备好了！）听老师读读 这三句话，然后说说你明白了什么。” 生：“我明白了，加上不同的标点符号句子的意思就不同了。” 师：“真聪明，我们一起来读读这几句话。” 师：“我们一起到课文中找找带标点的句子，来看这些句子， 大家读一读。” 师：“下面我们来写几句话，注意——” 标点符号只是语文教学中一个很细微的环节，但它在提升 学生的朗读能力、提高学生的理解感悟能力、强化学生的审美体 验乃至培养学生的创新精神等方面能够起到独特的作用。因此我 们应该从细小的标点符号着手，努力提高学生的语感及人文素养， 让标点符号这个生动鲜活的小精灵，在我们的表达中发挥其不可 估量的作用。 匾 画圃６７ 生（齐声）：“用好标点符号。” 师：“说得真好。只要我们在平时多读书、说话多留意，一
