6 班级生活有规则
【教学目标】
1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2.了解班级规则的制定过程和要求，能主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感。
3.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。 【教学重难点】
教学重点：培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
教学难点：培养学生主动参与班级公共生活规则的制定与管理、自觉遵守班级规则的情感意识。
【教学准备】
教师：课件、班级照片、A4卡纸等。 学生：彩笔。 【教学课时】2 【教学过程】
第一课时 班级生活有规则
活动一 班级生活放大镜
1.同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生活、学习的班集体一样也有规则约束。（板书：约束）
（1）请你想一想，在班级生活中，你发现了哪些大家守规则的地方呢？（板书课题：班级生活有规则）
（2）大家这些地方做得真正不错，可也有我们平时没注意的地方，对同学、对班级造成了影响。让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！
（3）课件出示教材第22页情景图：请大家仔细看图，图上的小朋友行为举止规范吗？他们的行为文明吗？
2.同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。看了刚才的画面，说一说，什么样的班级是自己希望的，什么样的班级是自己不喜欢的。
小结：大家说得真好,，你们都有一双发现问题的慧眼。那接下来让我们一起来想想办法，看能不能解决这些问题。
【设计意图】课件出示教材第22页情景图，通过生活实例分享、照片回顾等方式，引导学生观察班级同学遵守文明规范的现状，进而真实地表达“什么样的班级是自己喜欢的，什么样的班级是自己不喜欢的”感受和认识。通过对比体验，激发学生对建立班级规则意义的认同。
活动二 大家一起来约定
1.课件出示《中小学生守则》：在学校约束大家不良行为习惯的一项制度是什么呢？对啦，就是《中小学生守则》。
2.指名读一读《中小学生守则》。
3.出示教材第23页泡泡框思考问题：除遵守《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班级需要制定哪些自己的规则呢？一起来商量一下吧！ 请大家四人小组讨论约定内容，并利用老师下发的白纸，制作《我们的约定》。（课件出示计时器，计时10分钟）
4.刚才经过热烈的讨论，每个小组都制定出了一份《我们的约定》，我们一起来看一看。（投影仪展示小组讨论结果）
5.经过大家的共同努力，《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！（投影仪随机展示）
小结：希望我们大家共同遵守我们自己的约定，把我们的班级建设得更好。 【设计意图】课件出示《中小学生守则》，引出本活动主题。接着课件出示教材第23页泡泡框内容，借助计时器，让学生在规定时间内通过小组交流的方式制定班规，明确制定班规的目的是让班级生活“再好些”，引导学生在自主制定班规过程中感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。然后通过投影仪交流分享，帮助学生进一步完善《班级公约》。最后，筛选、完善出一份《班级公约》终稿作为班级行为规范准则。
【板书设计】
6班级生活有规则
规则
约定
遵守
第二课时 我们一起来行动
活动一 大家一起行动
1.现在我们已经有了约定，那么让我们行动起来，看看是不是做得比以前更好啦。（板书：我们一起来行动）
2.课件出示体验活动：请同学们自主小组选择，进行活动体验。 播放活动音乐：
·体验活动一：同学们互相整理衣服、红领巾，站成整齐的队列。 ·体验活动二：先在地上涂上标记，然后将各自桌椅对准进行标记，直到全班桌椅都整齐摆放。
·体验活动三：清理教室地面垃圾，做到干净整洁。
·体验活动四：把桌面的学习用具摆放整齐，用纸巾把桌面擦干净。 小结：在日常生活学习中，我们要时刻提醒自己遵守班级约定。（板书：自觉遵守）
【设计意图】本环节先通过课件播放音乐，创造氛围，然后通过开放性实践活动，让学生在活动体验中互相纠正自己的言行举止，规范自己的行为。强化对共同班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
活动二 大家一起评议
1.看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞。孩子们，通过刚才的活动，你有什么收获呢？谁愿意和大家分享？
2.课件出示《我们的约定》：让我们一起再来回顾下大家的集体智慧所得。（板书：我们的约定）
小结：以后，就让我们一起继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优秀！
【设计意图】引导学生在分享交流的过程中，进一步明白规则的重要性。最后，课件再次出示《我们的约定》，帮助学生深化记忆，并用此项内容规范自己的行为。
【实践作业】
请你和小伙伴互相监督继续践行《我们的约定》。 【板书设计】（略）
