“坐出来”的高效
文/文来
“高效课堂”似“威马逊”般席卷全国，大有燎原之势。可谁曾想，一些经历过课堂改革的教师们在一番体验后又重蹈覆辙；或者一些教师还在苦苦地硬撑着，课堂仍然热闹，只是考试成绩却每况愈下，本来想给学生减负，现实迫使教师们不得不让学生付出更多的课余时间，做更多的练习以提高考试成绩。公开课上热闹地表演着，课后却依旧按旧方法对学生面授技艺，如此苦口婆心地“朝花夕拾”，可悲，可叹！
目睹此情此景，我陷入了深深的思考，低耗高效的高效课堂到底需要什么？
二十年的教学，二十年的经验让我意识到：无论什么样的课堂教学离开了让学生真正成为课堂主人的这个理念是无法实现高效的。一个对学生永远没有笑脸的教师、一个经常让学生做重复的作业到三更半夜的教师、一个趾高气扬无视学生的教师能打造出高效课堂，令人难以置信！
由此可见，面对求知若渴的孩子们，只有尊重和理解，我们必须“坐下来”——笑脸常现，掌声不断，与生为善。学生方能有愉快、满足、成长的情感体验，课堂不再枯燥，知识不再单调，学生不再如坐针毡，教师这个“磁场”的磁性也就会越做越强，课堂也就成了学生幸福的“乐园”。一
个能够真正尊重学生、热爱教育事业的教师方能让学生亲其师，“爱屋及乌”爱其课。高效课堂，何愁之有？
雄心斗志可取，实则高效课堂的教学改革会是一个漫漫征程，绝非易事，一朝一夕无法实现，何况改革之路与现实应试教育并存的今天，作为教师的我们要坚持走高效课堂改革之路，怎能不“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”？
