２０１４年６月下半月刊 消费主义对当代大学生消费观的影响及对策 孙国志’刘宏 （１南通大学政治学院江苏南通２２５０１ ９；２２＂５江职业技术学院宣传部江西九江３３２００１） 基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目“马克思消费思想及其实践价值研究”（编号：２０１２ＳＪＤ７１００１５） ［摘要】伴随着改革开放和市场经济的发展，西方的消费主义思潮在我国也得到了一定程度的传播。消费主义是一种毫无节制地消耗 物质财富和自然资源，并把消费作为人生最高目的的消费观和价值观。消费主义的传播对大学生的消费观念和消费行为产生了重大 影响，在消费观念和消费行为上呈现出感性消费、炫耀消费、超前消费等消费异化现象。针对这一现象，要探究其深层次的原因， 加强对大学生消费观念和消费行为的引导教育，培育科学的消费观，消解消费主义对当代大学生的负面影响。 ［关键词】消费主义大学生影响 冲图分类号】【Ｆ０６３．２】［文献标识码】Ｂ【文章编号】１００２—２５６２（２０１４）一１２—２４３—３ 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，西方消费主义 尊心虚荣心较强。为了让自己在同学中有“面子”就去选择一 思潮也伴随着全球化的浪潮在我国得到了传播，对我国当代大 些名牌商品来“包装”自己。 其他的同学为了不显得“低人 学生的消费观带来了影响。大学生作为现代社会中极为敏感和 一等”也去购买一些没有太多实际意义的中高档的消费品来满 特殊的一个群体，在消费主义文化的影响下，他们的感知和认 足自己的“虚荣心”。这样一来二往就造成了相互比较相互较 同也在潜移默化地发生着改变，往往会形成不科学的消费观念 劲的炫耀式消费。大学生有着强烈的消费欲望与追求新潮前卫 和非理性的消费行为，影响到了大学生的全面健康发展。 事物的动力，但绝大部分大学生都无法实现经济，需要家 １消费主义的内涵及本质 庭的补贴。盲目的攀比炫耀无疑是对辛苦工作的父母极大的不 所谓消费主义是指人们的一种毫无顾忌、毫无节制地消耗 尊重，同时还会带来大学生消费过度差异等一系列问题。 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 当代大学生大多出生于九十年代，随着我国经济的快速发 价值观。消费主义作为西方的一种社会思潮，它的产生源自于 展、消费商品琳琅满目、人们的消费欲望极大提高，使得消费 ｌ９世纪末主张国家干预经济和采取扩张性的经济的凯恩斯 不再是满足自身需要的行为，而是一种符号象征。符号消费表 主义和２Ｏ世纪二三十年代造就资本主义的规模化大生产的福特 现为对品牌的错误认识和盲目追求。很多大学生认为名牌能带 主义。２０世纪８０年代以后，伴随世界进入经济全球化时代，消 来身份象征，会让人更自信。很多大学生购买商品的动机不再 费主义的影响逐渐渗透到广大发展中国家。 是单纯的通过对商品的购买和使用来满足实际的需要，更重要的 消费主义虽然诞生于发达的资本主义社会，却随着经济全 是通过消费来表现自己的个性、品位、地位和身份等等。 球化进程的在中国也得到了扩散，对人们的消费观念和消费行 （３）超前消费 为产生了影响。虽然消费主义在一定程度上使得人们的消费欲 消费时的冲动盲目使得很多大学生在一段时间中会出现 望得到张扬，但是在消费主义的视野里，人存在的意义就是不 “寅吃卯粮”的情况，由于缺乏理财经验，在消费时大部分学 断地进行消费，只有具备消费能力的人才算是成功的人。消费 生都不会提前计划开支。在日常的大学生活中，时有出现到月 主义不仅是一种消费观，更是一种意识形态和生活方式。消费 底的时候有同学选择借钱度过“难关”，原因是月初用钱没计 主义既不是一种单纯的价值观念，也不是一种单纯的行为实 划造成没有结余，就只能向朋友求助。这种忽视自己实际支付 践，而是两者的结合。正如艾伦・杜宁在《多少算够》这部著 能力“花明天钱做今天事”的非理性的超前消费行为还往往会 作中指的那样：诞生于美国工业社会的消费主义真正的精神实 带来“上半月吃撑下半月饿晕”的恶性循环。进入大学，对于 质就是让人们把消费当作人生追求的终极意义，并且在意识形 大部分学生来说，可能是第一次在生活上远离父母，拥有和 态领域利用消费主义价值观念对人进行精神控制。 支配每月花销。刚刚开始真正的生活，对于钱的规划还存在 ２消费主义对大学生消费观的影响 一定问题，同学们不能根据自己的实际情况去合理安排消费， 在消费主义文化的影响下，人与商品主体地位往往发生转 这样就会导致盲目消费、超前消费，这在很大程度上会影响大 变，人们从对商品使用价值的选择变化成了对其符号价值显现 学生正常的学习生活。 出更强烈的诉求。大学生作为敏感又特殊的社会群体，经济全 ２．２异化消费的危害 球化让他们的认知与价值观随着开放的程度也一步步发生着变 消费异化违背了消费的本质和初衷，使得人们为符号象征 化，随着经济的快速发展，大众传媒的进步，消费主义也渗透 所迷惑，欲望滋生带来价值观的沦陷。分析当前大学生消费异 到大学校园，影响着大学生的思想和行为，使得大学生群体也 化现象，往往会带来以下几个方面的危害。 出现不同程度的消费主义特征。 （１）造成资源的严重浪费 ２．１消费主义引起大学生的异化消费 消费异化现象破坏了人与自然的和谐统一，由于需求和欲 （１）感性消费 望的无止境，人们对于有限的资源进行着掠夺式的开发。人们 现在的大学生们购买产品时需要得到满足的已不仅仅是物 常常关注商品的符号价值胜过了其实用价值，为了满足欲望不 质需求，而是更多的心理层次的需求。商家也投其所好，更加注 停地购买商品，而购买回的商品没有完全发挥它的作用又被遗 重商品的服务水平，售后反馈和附加功能。大学生消费群体，在 弃，实际使用周期的减少造成了大量资源无端地被浪费。消费 购买商品时，还有个重要指标用来判读消费是否愉悦，即心理感 异化带来的生态危机，资源浪费与我国一直强调的可持续发展 性标准。诸如同学间频频请客比较阔气，生日聚会请客，节假 战略是相背离的。 日休闲请客，心情好或不好也请客，今天我掏钱明天你买单。 （２）引起大学生价值观失位 受到消费主义价值观的影响和相互攀比的消费理念驱使下，很 消费异化现象还扭曲了大学生的价值观。我们所提倡的价 多大学生争相购买名牌服装，抢购时下流行的数码产品。作为 值观是集体主义价值观，实现个人价值的同时更重要的是实现 消费的生力军，大学生在消费选择时有些浮躁， “跟着感觉 自己的社会价值。随着消费异化的侵蚀，享乐主义，个人主义 走”的消费心态比较随便，专注于释放情绪和满足感官享受的 在大学生群体中表现的有些明显。不少大学生错误地认为物质 感性消费方式，悄然潜入大学生生活的方方面面，使大学生们 的享乐是人生最大的意义，完全忽略掉了自己身上的社会责 淡化了对人生价值、社会责任的思考，一定程度上导致精神世 任。在扭曲的消费价值观诱导下，利己主义、及时行乐、攀比 界的空虚，带来精神上的负面影响。 炫耀等不良习惯给原本简单温馨的大学校园生活带来了不和谐 （２）炫耀性消费 的声音。 攀比炫耀消费是大学生消费异化的现象的另一种呈现。一 （３）阻碍大学生的全面发展 方面，时尚大牌美不胜收的广告宣传给人们往往带来视觉上的 大学期间的学习是大学生步入社会前很好的过渡平台和充 强烈冲击，让心理还没有完全成熟、对时尚潮流非常敏感的大 电阶段。大学生在大学接受高等教育不仅是为学习专业知识而 学生们无法自持。另一方面，随着生活条件的改善，绝大部分 且还是在逐步描绘自己未来的蓝图。在异化消费思想的冲击 大学生作为家中的独生子女，从小就在宠爱的环境中成长，自 下，大学生更需要清楚自己的真正需求和奋斗目标，不能沉迷 童堡塑堂圃 学术研究与探讨 Ａｃａｄｅｍｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ 于安逸的生活，似“温水煮青蛙”般被磨平棱角，失去热情和 梦想。大学生应该抵制社会上的功利主义，拜金主义的影响， 在消费中既要注重物质需要的满足，也要加强精神世界的建 设，否则将降低了大学生活的意义与大学教育的价值，在知识 的掌握和价值观的树立方面都受到消费异化恶习的消极影响， 制约了自身的全面发展。 ３大学生消费主义倾向原因探究 ３．１商品经济是消费异化产生的社会物质条件 商品经济的发展，生产力的提升是消费异化产生的前提条 件。随着生活条件的改善，市场商品的大量丰富，人们已不再 满足于生存所必须的需求。需求的增多带来生产的扩大，生产 的扩大带来选择的多样性，同时也带来了消费异化的基础。随 着生产力的提高，人们对于自然的征服欲和改造力也随之增 加。当自然提供给人类的这些基本需求已不再能满足人类新增 出的欲望，由于利益驱使，更多新奇夸张的商品被生产出来。 这样一来，商品的种类越来越多，但对资源的消耗也日益增 加，广告的宣传越来越空泛，环境破坏越来越严重。原本平衡 得到的满足认定为最大的幸福完全同我国自古强调的勤俭自勉 的价值标杆相悖。 马克思指出人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现 实性上而是一切社会关系的总和。人是社会的人，受到社会环 境的制约，并随着社会关系的发展而发展。面对资源短缺，环 境污染，生态破坏的现象，将生态文明建设写入党章， 社会主义现代化建设形成经济，政治，文化，社会，生态五位 体的发展模式。大众传媒应该积极发挥正确的导向作 用，传播科学健康的消费观，在社会上形成廉明、节俭的良好 风气，旗帜鲜明地反对奢靡、腐化的消费主义生活方式，使之 产生对大学生群体的辐射、示范作用，培育健康的社会环境和风 气，形成自觉抵制消费主义侵蚀的社会氛围。 国家一直强调可持续发展，提科学发展观，与人民共筑 “国家富强，民族振兴，人民幸福”的“”。传统的 勤俭自律的消费观并不是让人民勒紧裤腰带过“苦行僧”的生 活，而是反对浪费，更加理性健康的规划人生。这是为了避免 环境污染，资源消耗，保持生态平衡所必须承担的社会责任。 一的生态资源就会被打破，消费异化侵入市场和生活的各个角 落。 ３．２大学生消费心理的不成熟 随着商品经济的发展，在消费领域中，人们的购买能力和 购买欲望都在逐年增加。大学生作为一个特殊的群体，在消费 者大军中占重要一席，并且越来越显现出自己独有的特点和巨 大的消费潜力，逐渐形成了市场中不可忽视的群体力量。大学 生有强烈的消费冲动，自我需求强烈却没有的经济能力， 在这种矛盾产生的时候，很多大学生往往是重感性宣泄而缺少 理性控制，不能理性选择而是冲动消费。大学生还处在身心的 成长阶段，由于消费心理不够成熟稳定，对于外界的信息没有 清晰的判断能力，从而导致了大学生非理性的盲目消费。 ３．３社会上不良消费观的影响 盲目消费、攀比消费、超前消费、拜金主义，这些耳熟能 详的消费陋习从社会已悄然进入了大学校园。其实社会上这些 不良的消费风气正是钻了大学生消费心理不成熟的空子，大学 生自尊心与消费欲望强，所以炫耀和攀比式消费出现了。大学 生消费缺乏目的，理财能力差，所以盲目的从众消费出现了。 大学生急于表现自己的消费能力和宣泄消费冲动，所以超前消 费为大学生大笔花钱提供的好的说辞。由于大学生还正处于价 值观，消费观构建的关键时期，裹着糖衣的这些消费主义思想 极易使得大学生消费观念产生偏差。感官享乐，物欲满足，在 沉迷于消费服务带来的刺激时，许多大学生渐渐丧失了自身正 确的判断能力。他们以为自己是消费的主体，消费对象是为其 服务的，殊不知，自己已经渐渐离不开这些消费对象，被消费 所控制。 ３．４大学生参照群体现象 参照群体大体上分为两类，一方面是个人期望归属的向往 群体，另一方面是个人拒绝接受的疏远群体。依据消费者行为 学“向往群体”这部分内容。我们可以发现参照群体行为现象 通常对消费者产生示范或诱导作用，参照群体会通过群体压力 使得个人行为同群体行为趋于一致。消费者往往会有意识或无 意识地自觉模仿，追随参照群体的消费方式指导自觉的购买选 择。④ 现今是一个追求个性的时代，大学生更是极力表现自己的 与众不同。但是群体的影响是无处不在的，群体行为像是强大 的磁场让我们不自觉地向它靠近。举例来讲，大学生们都会经 历求职面试，由于绝大部分求职者都会穿着正装，同学们也迫 于压力穿上正装。再比如，大学中盛行的开生日宴，很多时候 不是同学自己想办生日宴而是别人办了并且邀请了自己，自己 不办会显得不合群没面子。可以说，大学生的“消费异化”现 象的产生有很大程度是受“参照群体”心理的影响，大学生们 将一些错误的群体行为确定成了自己的行为标准，偏激地认为 只有这么做才能得到群体的认可。参照群体现象在价值观层面 上还会让大学生个体自觉遵循或内化参照群体所具有的信念和 价值观，从而在行为上与之保持一致。这就使得一部分大学生 不能及时发现自己消费行为的偏失，沉迷于异化消费的迷雾中 通过错误的消费方式与消费对象来表现自我。 ４消解消费主义对大学生负面影响的现实路径 ４．１社会环境的正确引导 弘扬传统文化中的勤俭节约，艰苦奋斗，甘于付出等理 念，对于大学生健康的消费观建构有着重要的指导作用。现在 社会上盛行的享乐主义，拜金主义是从西方发达资本主义国家 带来的不健康的文化态度和价值观念。将物质欲望与生理需求 圜童笙 大学生是国家的未来，民族的希望，重新拾起传统消费伦理， 不是为了阻碍大学生去追求幸福自由的生活，而是为了更好地 实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐。大学生肩负着 优秀传统文化的传承，取传统文化之精华进行精神文明的建 设，通过道德手段，规范自己的消费行为，为社会主义建设蓄 力。 ４．２发挥学校主阵地的教育作用 （１）加强校园文化建设，发挥学生社团的载体作用。 良好的校园文化是一种潜在、无形的教育力量，对大学生 有着潜移默化的影响和导向作用，学校要本着“管理育人，服 务育人，教育育人”的宗旨，营造崇尚节俭、鄙视奢侈的校 风。我们正处在一个开放的社会，大学校园也不再是封闭式的 场所，大学生接触外界事物的途径和渠道越来越多。时下一些 大学校园以赞助学生活动为主要招牌，以校园广告、横幅为主 要载体，各式各样的商家大举“登陆”校园，深刻地影响到大 学校园的方方面面，使校园文化日益凸现出畸形商业化倾向。 为了消解校园商业化的气息，在校风建设上注重塑造和强化学 生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。此 外，在校园文化建设中设计有关大学生节俭理念主题的社会实 践活动。学生社团是大学生自发形成的学生群众组织。作为高 校校园文化的重要组成部分和第一课堂的重要补充，具有组织 方式的多样性、群体目标的针对性、活动形式的灵活性、 结构的松散性以及组织成员的广泛性等特点。我们应该充分发 挥社团贴近学生的优势，宣传科学的消费观，引导他们在日常 生活中学会合理消费。 （２）优化学校课程设置提高教育效果 为了实现教育内容上的与时俱进，我们应该在高校“两 课”的基础上，加强大学生的消费教育，理财教育，国情教 育，生态伦理教育，职业规划及审美教育等。充分挖掘传统文 化中相关教育内容进行改革创新，利用开展专题讲座、社会实 践等方式，有意识的培养大学生的理财能力，指导大学生熟 悉、掌握基本的金融知识与工具；通过审美教育，引导大学生 在消费取向上避免盲目追求名牌、新潮和时尚，进而崇尚内心 与外表的和谐美。将优秀传统文化中的生态伦理思想融于大学 生的文化素质教育中，增强大学生生态伦理意识。大学生是现 代技术的直接影响者，网络文化已经成为影响当代大学生思想 品德，价值观念的一个重要媒介。我们应该要充分利用网络开 放性，虚拟性，隐匿性的特点，设置一些主题网站，专题讨 论，心理咨询等，及时了解大学生的思想动态，以便有效地进 行思想政治教育。 （３）提升教师群体对学生消费观的引导教育 教师要提高自己的理论素质，媒体素质，提高辨别能力， 认清消费主义的危害，丰富教学手段。以课堂教学为核心，贯 穿社会主义核心价值体系教育，提高大学生的职业规划能力。 善于运用多种的教育形式和载体，以实践锻炼为主线，以校园 环境为辅助，营造良好的教育氛围，引导学生培育科学的消费 观，选择科学的消费方式，进行科学理性的消费。 ４．３发挥家庭教育的基础作用 目前大学生的消费来源主要是父母，家长的言行对孩子有 着潜移默化的影响，父母应该树立正确的消费观，充分发挥榜 样示范作用。既要做到不溺爱孩子，不对孩子的不合理消费行 为视而不见，听之任之，还要积极与孩子进行沟通，通过让孩 子做家务，参与社会劳动，有意识地培养孩子的理财自立能 力，认识到艰苦奋斗的重要性；通过“亲情教育”，强化学生 （下转第２４６页） 学术研究与探讨 Ａｃａｄｅｍｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ 移动盆地的下沉时间与采掘深度有关，胡家山水库枢纽区 顺流左岸采空区的采掘深度１００～３００米，据《铁路工程地质手 册》第二版，下沉终止时间为１－１．５年。镇雄县镇政复 ［２０１０］２８号文关于《镇雄县关于对河对门煤矿停止 开采请示的批复》于２０１０年１Ｏ月２３前停止河对门煤矿开采，于 ２０１３年３月１５日知晓胡家山水库枢纽区顺流左岸的边坡发现裂 缝，历时已２．５年，理论分析胡家山水库枢纽区顺流左岸采空区 地表移动盆地下沉已终止。建议建立监测系统，一是监测采空 区上方的基岩是否发生开变，二是监测采空上变形显著的地表 是否还发生进一步变形。三个月内一周监测一次，以后一月监 测一次。 ４水文地质 北东面胡家山水库枢纽大坝工程左岸坝顶高程枢纽上游约 ８０米，有一水井，水井来水和往年同期相比，差异不大；少雨 季节左岸基岩边坡上大部有水浸湿状从岩面渗出，这些水文地 高度约９米，裂隙带高度约４４米，枢纽区河床煤层埋深约８０米， 因此大坝工程只有局部位于左岸采空区岩体内部变形弯曲带 内，导流洞工程大部位于左岸采空区岩体内部变形弯曲带内。 胡家山水库枢纽区顺流左岸采空区地表移动盆地下沉已终止。 工程施工注意灌浆工程处理好大坝因局部位于左岸采空区岩体 内部变形弯曲带而产生的渗漏通道，导流洞工程补强封堵段的 固结回填灌浆，处理好导流洞工程与大坝帷幕灌浆的搭接，其 他的按原计施工，能满足工程要求。 大坝枢纽上游左岸因采空区地表沉落带形成的边坡第四系 松散，岩体因弯曲变形易掉块，一是要另行边坡整治设计，二 是加强施工安全措施。 现阶段的应急措施：在主裂缝上侧３米外修建排水沟，对 边坡采取卸荷、在主裂缝上覆盖不透水材料，防止雨水进入裂 缝，种植草皮。 建立边坡变形监测系统，为边坡设计整治提供依据。枢纽 质现象说明边坡上裂缝没切穿采空区至地表的岩层。胡家山水 下游左岸的边坡失稳风险大，尽快应急处理是关键。 库枢纽区顺流左岸采空区岩体内部变形和地表裂缝对胡家山水 ５结论和建议 库的水文地质条件无大的影响。 （１）胡家山水库枢纽区顺流左岸存在的采空区对水库工程 ５岩体内部变形和地表移动对工程的影响分析 宏观上影响不大，工程建设后能达到设计目标； 胡家山水库枢纽工程左岸坝顶高程以下边坡，现已经大部 （２）由于采空区造成岩体内部变形和地表移动会增加枢纽 基岩裸露，坝顶高程以下，岩面因有水渗出，大部有水印，说 左岸帷幕灌浆工程量，增加左岸边坡裂缝处理工程量，增加左 明边坡背后的裂缝没有切穿基岩，采空区形成的裂缝对胡家水 岸边坡稳定处理工程量，增加左岸边坡应急处理措施； 库工程的储水影响小。 （３）径流影响区内采矿，会造成地裂缝、滑坡、崩塌、 胡家山水库枢纽大坝工程左岸局部位于左岸采空区地表移 泥石流、径流面积减少、水库渗漏、地陷、水质恶化、水土流 动边界线内，导流洞工程位于左岸采空区地表移动边界线内， 失、工程失效等灾害，为确保镇雄县胡家山水库的正常建设和 见胡家山水库枢纽左岸采空区地表移动边界线图。大坝基础属 建后正常运行，径流影响区禁止采矿管理是该工程成败的关 岩石基础，导流洞工程围岩大部为Ⅲ类灰绿色粉砂岩，冒落带 键。 （上接第２４２页） 能质量监控的注重，倘若不能符合标准要求应当要停止电网运 有功电度表或单相有功电度表、集抄终端、负控等，但是人工 行，保证电网电能的优质性与清洁度。 抄表的现象依然存在，既浪费人力、浪费时间，又比较容易出 可以对有功功率、电压、电流、无功功率及滤波、频率等 错；此外，由于人为窃电问题、普通电度表的线损问题，导致 参数展开测量，其中电压测量精度与电流测量精度都可以达到 部分地区电价持续增加，给用户带来了很多不便，怎样改进电 ０．２级，谐波测量的精度为Ａ级。在终端可以存留系统的电能计 能计费和计量方法已经成为目前供电发展应当要思考的话题， 量、电压、电流、功率、谐波等曲线数据。 因此分布式计算在电能计量系统之中的应用与研究具有非常重 这个系统能够实现供用电信息数据的双向控制和传输，与 要的意义。 此同时还支持很多通信方式的并存与兼容。 负荷潮流执行双向流动形式，换向的过程比较频繁，在分 参考文献 布式能源运用的架构之中，客户当作受电端的时候，也可能会 【１］胡君军．李林霞．郑可．分布式能源模式下电能计量装置需求探讨【Ｊ］．广东技 变成发电端，需要保证双向、精准性、公平性计量。因为客户 术师范学院学报，２０１０（３）． 采取自发式并网的频率较高，所以由于并网拉合闸而导致的冲 ［２】宗永升．张袢．电力系统在线安全分析并行分布式计算．计算机工程与设计 击问题，将会对表计运行的安全性、稳定性产生影响。 【Ｊ】，２ Ｏｌ ０，３１（１９）：４３３６－４３３８． ４结语 【３】严勇．康琦．昊启迪．分布式智能电网中电源失效时的电能优化分配…．同济 综上所述，目前我国电能量计量系统装备中，主要是三相 大学学报（自然科学版），２０１ ２（７）． （上接第２４４页） 亲缘意识，从识恩、知恩、感恩的角度，提高学生的自我约束 充分发挥年轻人的实践创新能力，将可持续发展的希望之光薪 力，使积极健康的消费观念成为大学生内心深处的自觉选择。 火相传。 同时，家长与学校也要建立联系，形成通力合作的局面。 大学生的思想行为的优化最终取决于自我教育。抵制消费 主义的侵蚀，引导大学生树立科学的消费价值观，除了社会、 参考文献 学校和家庭的正确引导和教育外，更需要大学生自身的不断努 ［１】（美）艾伦．杜宁．多少算够一消费社会与地球的未来【Ｍ］．毕聿译，吉林人民 力。要引导大学生主动进行自我教育，加强自我管理，自觉抵 出版社，１ ９９７． 制消费主义的侵蚀，树立发展的、理性的、和谐的消费价值 【２】黄月圆．消费异化理论对大学生科学消费观的启示［Ｊ】．辽宁医学院学报， 观。大学生要不断加强个人修养，提升个人品质，形成积极的 ２０１１（４）：７ ０． ． 自我认同，要学会对非理性的欲望加以自觉的控制，把自身的 【３】符国群．消费者行为学［Ｍ】．高等教育出版社．２００１：３１ ０－３１ ３． 真实需要与主观欲望区分开来，学会从社会实践和社会关系中 【４］高文武，关胜侠．消费主义与消费生态化【Ｍ］．武汉：武汉大学出版社，２０１１ 定位自我。大学生们在身体力行科学消费观的同时还需要将这 【５】付文佳．浅析大学生群体之消费异化现象…．广西社会科学，２０１ ３（８）． 种正确的消费方式进一步扩散，影响身边的家人朋友。消费者 【６】晏辉．作为生活方式的消费与消费主义［Ｊ】．求是学刊，２００７（３）． 行为学上的参照群体现象提到，由于受迫于群体压力，个人行 【７］蔡陈聪．西方马克思主义消费异化理论的启示【¨．东南大学学报，２００９ 为有意识或无意识地自觉模仿同群体行为，渐渐趋于一致。我 （１１）． 们应当教给年轻人科学的消费观的同时告诉他们肩上的责任， 【８］孙国志．消费异化现象探析【Ｊ】．浙年专修学院学报，２ ００９（２）． （ｍ－接第２４７页） 参考文献 【１】张丈霞，朱冬亮著《家庭社会工作》，社会科学文献出版社，２００４，第２５１—２５２ 【２】朱亮基等编《个人工作与家庭治疗理论与案例》，中文大学出版杜，１９９７ 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