加强学校德育工作的对策研究

重庆市永川区第十二中学校 周 军

摘 要:我国当前学校德育现状仍不容乐观,还存在着许多亟待解决的问题,不但影响到学校的教育质量,而且影响到学生的全面发展。为此,本文将重点从学校方面探讨中小学生德育存在的问题、分析原因、提出对策。󰀡

关键词:󰀡中小学生，德育教育，困惑，对策

中图分类号:G41.0 文献标识码:A 文献编号:1002-1221(2018)04-0038-01

一、学校德育工作的困惑

德育管理工作后劲不足,管理工作层次不清,责任不强。大多学校都设立了校级德育管理、年级德育管理、班级德育管理。应该是层层相连,相互促进,共同管理。但是大多学校都有脱节的问题存在。德育以说服为主,学生实践活动较少。重说教轻实践,学生德育行为能力薄弱。“尽管教育教学改革也提倡开展丰富多样的综合性实践活动,有效地发挥各种课程资源的育人价值,促进学生的主动学习,综合学习,探究学习,实践学习,培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力。”但是,受现在教育大环境的制约,德育实践探究活动是很难在有限的课堂教学时间内完成的。

人人都是德育工作中的重要角色,教师要转变观念。转变德育工作是德育处或是班主任的工作的错误认识,一部分教师只顾教书不管育人,将“教书”和“育人”分割开来,忽视了学生思想品德的培养。要增强每一个教职工都是德育工作者的观念,我们要做到处处育德、事事育德、时时育德,把德育工作贯穿到每一位教师的工作中。

学校德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础,应把德育教育放在所有教育工作的首位,但社会各方面是复杂多变的,使我国社会德育教育工作遇到了新难题。有报告指出:“越来越多的青少年正卷入吸毒、偷盗、破坏财产、卖淫和不计后果的暴力行为。很难对这些世界范围的发展趋势做出解释。”在中小学生德育教育问题上,我们往往忽视了社会环境对其的影响。

二、加强学校德育工作的对策

(一)加强内在动力,充分发挥主体作用

从学校德育结构上创新,内容上丰富。在新形势下,我们必须从结构上创新内容上丰富,但我们不能忘本,我们还要保持和继承发扬优秀的传统德育内容,在继承的基础上创新发展。对受教育者进行社会主义核心价值观、爱国主义;传统美德等教育,同时加强心理素质教育和强调终身学习的重要性等等。

优化学校德育工作模式。陈旧的德育工作模式需要精细化,操作性强,生活化,要具有隐蔽性和易于接受性。努力实现由他人约束性德育向个性发展性德育转变;实现由单一式德育工作模式向多种方式德育工作模式的转变;实现由单纯的理论说服向理论与实践相结合的转变等。

学校要把德育工作提到重点工作上来,把德育工作真

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正落到实处。要真正使学校德育工作取得实效,还是得从根本上改变目前学校教育中只看成绩的状况,切实实施素质教育。当然,德育素质教育并不是反对考试。而是要求教师转变德育观念,尊重学生的主体地位,采用探究性和实践性的方法,提高学生学习的效果和培养良好的品德。根据各学校的实际情况和学生个性差异制定德育目标,从而使德育工作真正的落到实处。

整合各种资源,形成合力,齐抓共管搞好德育工作。学校可以通过开家长会,聘请法治副校长,德育辅导员等方式,提高中学德育工作的丰富性和感染力。通过参观访问,充分挖掘当地红色纪念场馆,养老院等潜藏的德育教育资源,使教学跨越课堂,跨越校门,帮助学生实现间接知识与直接经验的结合,掌握比较完全的知识,从而提高德育的意义。

将学校德育工作与社会实践活动相结合,在实践活动中育人。教育的目的不仅是让学生学到知识,更重要的是教会学生做人,服务于社会;而社会又给我们的学生提供了丰富多彩的舞台,让学生在多彩的社会实践中受到德育教育。

(二)加强家庭德育教育

家长要帮助学生树立正确的人生观和价值观。努力养成劳动习惯、勤俭节约的好习惯,良好身心健康状态。同时培养良好的人格魅力和道德品质,促进孩子心理健康发展,树立诚实、守信、勇敢的精神。身教重于言教,家长要起表率作用,多理解和沟通。“有其父必有其子”,在家庭德育教育方面尤其符合实际。

(三)充分发挥社会德育工作的外在动力

机构要充分发挥领导功能,为我们中学生创造一个良好的社会德育环境。同时要充分发挥大众传媒的正面引导,大众传媒直接影响着中小学生社会价值观念和思想道德素养的形成。

总而言之,学校德育工作本身就具有一定的复杂性。学校德育工作不仅要发挥学校主体作用还依赖家庭德育、社会德育多方面合作,又依赖于多学科的德育渗透的配合,更依赖于现代社会传媒的良性互动。提高学校德育工作效果,实现整体育人、全员育人目的才是我们的共同目标。

参考文献:

[1]杨晓丽.加入WTO与我国高校德育内容创新󰀡[M].武汉:华中师范大学,2003.