人教部编版语文七年级下册第10课 老王 同步练习试题解析
积累与运用
1. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 感触（chù） 惶ng） 田螺（luó） 恐（huá．．．B. 肿胀（zhàng） 僵o） 硬（jiāng） 聊天（lià．．．C. 冰伛（òu） 凑合（huò） 镶嵌（xiāng） ．．D. 揣（dì） 眼翳（yī） 摩（chuǎi） 取缔．．．【答案】A
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是（yǔ）凑；D. 形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。天（liáo）；合（he）A.正确；B. 应为聊C.应为冰伛．．．应为眼翳（yì）。 ．
2. 下列词语书写全部正确的一项是( ) A. 蹬三轮 绕圈 荒辟 B. 夜盲症 塌败 闲聊 C. 直僵僵 欣然 枯髅 D. 滞笨 愧作 惶恐 【答案】B
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为荒僻；B.正确；C.应为骷髅；D.应为愧怍。
3. 将下列句子正确排序（_____________________）
①后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家 ②有一天傍晚，我们夫妇散步
③看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋 ④老王正蹬着他那辆三轮进大院去
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⑤他说，住那儿多年了 ⑥经过一个荒僻的小胡同 【答案】②⑥③④①⑤
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。②句“有一天傍晚，我们夫妇散步”点明了时间、人物，应放在第一位；⑥句“经过一个荒僻的小胡同”紧承“散步”来写，应放在第二位；③句所写的内容承接⑥句，应放在第三位；④句的“大院”与③句的“看见一个破破落落的大院”相呼应，应放在第四位；住那儿多年了”①句的“问起那里是不是他的家”与⑤句的“他说，相呼应，所以⑤句应放在最后。故应排序为：②⑥③④①⑤。 4. 下列标点使用不正确的一项是 ( )
北京后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进A. 据老王自己讲：不去了”。
B. 他感叹自己“人老了，没用了”。
C. 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 D. 老王常有失群落伍的煌恐，因为他是单干户。 【答案】A
【解析】此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A.表并列行的引号之间不能用逗号，因改为：那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
点睛：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。 5. 下面不是关于老王外貌描写的一项是（ ）
A. 老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
B. 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 C. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
D. 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
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【答案】C
【解析】此题考查对外貌描写的辨别能力。外貌描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。C.根据“拿”“攥”“转”可知此句运用的是动作描写。 6. 下面分析语句的分析不正确的一项是( )
A. 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些„„父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（《台阶》——形象地写出了长期自卑压抑惯了的父亲，经过大半辈子的奋斗，在高高的台阶就要砌起来时，“父亲”兴奋骄傲而又尽力收敛的微妙心理。）
B. 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(《背影》——这是全文的关键句，写出了作者对父爱的顿悟，表达了对父亲的感激、体贴之情。)
C. 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（《老王》——运用象征的手法，形象地刻画了老王步履维艰、身体僵直的形态。）
D. 没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。（《台阶》——表现“父亲”不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。） 【答案】C
【解析】此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨以及句子的修辞手法来回答。C.此句运用夸张的修辞，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。 7. 在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？ 【答案】作者的善良是对弱者的同情，老王的善良表现在对他人的帮助。
【解析】本题是对内容概括的考查。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。按照人物，从作者和老王的角度分别概括即可，还要注意是表现善良的一面，与老王苦难的命运区分。作者的善良是照顾老王的生意，坐他的车；关切地询问他是否能维持生活；送给他大瓶鱼肝油。老王的善良是：愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。据此回答即可。 8. 体会下列句子的含义。
（1）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
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【答案】（1）这句话是一个台阶。揭示了老王那种想要钱而又十分不好意思的心理。（2）表现了作为知识分子的作者对劳动人民的不幸遭遇的同情和关怀。
【解析】本题考查句子含义的理解能力。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。（1）结合文章内容可知，这句话揭示了老王那种想要钱而又十分不好意思的心理。（2）作者一家已经很关心老王了，但她依旧感到“愧怍”，是因为她觉得自己没有发自内心的去关爱他，去帮助他，以至于老王最后一次来家里，自己只是被他的病态吓倒，却没有想到送他上医院．根据这一理解整理作答。 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 9. 阅读文段，回答问题。请指出本段记叙的要素： 时间：
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地点： 人物： 事件：
10. “我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？ 11. “我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？
12. “可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害怕？结合文段简要回答。
【答案】9. 有一天 “我”家门口 “我”和老王 老王为“我”送来香油和鸡蛋。
10. 不能。 用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，而用“站立”给人的印象，认为老王的身体较好。11. 不能换。“强笑”说明笑的不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。 12. 因为老王身体瘦的让“我”害怕，他的病态使人害怕。 【解析】
9. 此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。阅读文段可提炼故事发生的时间为有一天，地点为“我”家门口， 人物为“我”和老王，事件为老王为“我”送来香油和鸡蛋。
10. 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。 此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。而站立则没有这种表达效果。
点睛：解答某词能否调换为另一词语时，先解释词义，再比较两个词意思上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或说明了或修饰了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）。
11. 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“强笑”的意思的勉强的笑，表现出作者见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里的悲酸和感动。而“笑着”就表现不出我对老王的怜悯和同情。
12. 本题是信息筛选能力的考查．认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．从上文对
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老王的描写“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，可以看出老王的虚弱的身体禁不住生活的压力像一堆白骨，作者因此而害怕． （二）课外阅读
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。 可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。 男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。” 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖地翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费——满满一大杯牛奶 霍华德·凯利医生”
13. 这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了_________________的高尚品德。
14. “满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身有劲”，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？
15. 对故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？
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16. 这个故事不长，但处处都有照应。你能找出运用了照应写法的地方来吗？请你至少举出两处，并谈谈这种写法的好处。 照应之一，如： 照应之二，如： 好处是：
【答案】13. 施以爱心，不图回报
14. “满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
15. 可以从精神品德方面，只要言之有理即可。
16. “给了他满满一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，中心突出等等。 【解析】
13. 试题分析：此题考查的是学生对文章内容的理解，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。根据文章的内容可知，姑娘向男孩施以牛奶，是施以爱心，不图回报，男孩救助这位女孩，是感恩图报。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
14. 试题分析：此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。根据文 意可知处在困境中的男孩因为女孩对他的帮助，使他看到了生活又存在爱心，重新燃起了他对生活的希望。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
15.试题分析:解答评价、鉴赏人物的题型时,要通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中人物(言或行)表现该人物的精神(品质性格思想个性)。可以写喜欢医生这个人物,在他身上体现了知恩图报的品质。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
16. 试题分析：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 三、综合性学习
17. 用一句话概括下面一段文字的主要内容(不超过20个字)。
莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的联盟“TM----32”号飞船，与国际空间站成功对接，到达目的地后，
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蒂托感慨地说：“我爱太空！”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴际空间站旅游的合同，并为此支付了两千万美元。 【答案】符合题意即可。
【解析】试题分析：解这道题，可以分三步：筛选信息、准确概括、仔细检查。在新闻的导语中概括人、 时、地、事，并检查是否合乎要求。此新闻可概括信息为：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。考点：考查学生提取信息的能力。
点评：这类试题就是命题者提供一则新闻，要求学生用一句话概括新闻的主要内容（很都都有严格的字数）。这就要求考生具备相关的能力——信息筛选能力、语言概括能力和语言表达能力，才能用简明的语言准确概括新闻的主要内容。 四、写作训练
18. 你是否观察到身边善良的人所做的善良的事吗？如果有，请自拟题目，字数500左右。 【答案】善良在我身边
一个大热天，我走在街上，看到一位老奶奶拄着拐杖，停一停，走一走，停一停，走了走。她脸上布满了皱纹，一头白头发，他牙齿全都掉光了，衣服穿得很破，却总是眯着眼在笑。我心想：难道她没有儿女来照顾她吗？我感到十分心酸。看着这么和蔼的老奶奶，我不由感叹着。忽然她在地板上摔了一跤，不幸的事情发生了，上天为什么要那么残忍地对待这位可怜的老人呢？
这时，我心想：我要不要救她呢？如果救，会被人误以为是我推倒她的，让我赔钱。我不由地打了个寒噤。又心想：现在跑去也来不及了呀，还是算了吧„„过了十分钟，只见地上已经有了一滩血。终于，有一位骑着摩托车的小伙子看到了，就飞快地跑了过来。
小伙子脸色苍白，他看了看老奶奶，把手放在老奶奶的鼻孔下面，想看看还有没有气息。他忽然笑了起来，想必，还有气息。小伙子马上把老奶奶背在背上，快速地跑向医院，这速度，像射出去的箭似的。我也跟着跑了过去。
在医院里，老奶奶被送进了抢救室，一个小时过去了„„两个小时过去了„„医生推着老奶奶的床走了出来，小伙子急着问医生老奶奶的情况，医生拍了拍小伙子的肩膀说：“已经平安无事了，只是要她以后小心一点！”我笑了笑，心中的那块“石头”总算落下来了！但不知怎么的，我的胸口却像被人打了一拳，心想：哎呀，我当时怎么不救老奶奶呀，我真是太糊涂了，我真的做错了„„，不由得脸红了，像被打了两个巴掌似的火辣辣的。
我在回家的路上，感叹道：“这个小伙子真善良啊，不但不见死不救，还送老奶奶去医院，这个小伙子的精神品质值得我们学习，我们也要像他一样，做个善良的人！”
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原来，善良就在我们的身边！
【解析】根据作文要求可知这是一篇以苦良”为话题的作文。既然“苦良”是话题,那么只要是写与善良相关的人和事、情和理皆可。善良的人最富有同情心,他们最理解别人的难处,总是想方设法帮助别人。善良的人甚至为了帮助别人不惜牺牲自己的利益。善良的人将对他人的帮助当成一种崇高责任,他们不图回报,不计得失。写好这篇作文,就要把这一话题赋予时代的意义,涂抹上时代的色彩。如果脱离了这个前提,只谈善良是如何重要,善良是如何美好,就会无的放矢,自然也写不出什么新意。这类文章写作时,容易犯视野狭窄的毛病。例如,路上遇到一个乞丐的故事,某人自行车车胎破了需要帮助的故事,或者公交汽车上主动让位的故事,都属审题视野狭窄的问题。写成这类文章,无论如何也难写成大气的文章。原因是缺少心灵的震撼,缺少心灵的感动。如果从人与人的利害冲突关系的背景出发,写人们在金钱、利益、权力面前所表现出来的善良和丑恶,就会具有震撼力。
点睛：写作时注意以下两点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
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