《皮影艺术》
实验学校张玲 教学目标：
1、认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。 3、情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主 探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 教学重点与难点：
重点：皮影的相关知识及人物造型特征。 难点：如何表现出传统皮影。 教师准备:
1、视频：皮影舞蹈《俏夕阳》、《龟兔赛跑》、《猪八戒吃西瓜》。
2、课件：皮影艺术教学课件ppt，皮影艺术的简介微课及《传统皮影的制作方法》 3、有关皮影的图片和资料。 学生准备:
1、了解和收集皮影的相关资料。 2、分组合作便于交流。
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教学设计思路：了解皮影艺术起源--探究皮影艺术人物特征—音乐艺术体验感受皮影—联系实际情感升华—传承中华传统文化—艺术源于生活
教学过程:
一、激趣导课
欣赏：播放《龟兔赛跑》、《猪八戒吃西瓜》的皮影戏片段，展示皮影艺术的图片，请同学们说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？现下面就请同学们跟随我走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！
二、探究学习
1、探究皮影的传说与历史
播放有关皮影的美丽传说---微课《皮影的美丽传说》、《皮影戏的来源和贡献》。
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏。”
皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
老师总结：一口叙说千古事，双手对舞百万兵。曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏黄的灯，光影间演绎者人间百态。
2、探究皮影的造型特征和图案特征 教师：播放《皮影艺术》ppt
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学生:学生观察ppt图片
小组讨论：传统皮影和现代皮影人物造型特征都有哪些？ 老师总结:
传统皮影的造型特征——人物造型平面化 传统皮影的造型特征——人物造型艺术化 传统皮影的造型特征——人物造型卡通化 传统皮影的造型特征——人物造型戏曲化
现代皮影人物造型相对自由很多，戏曲服装造型开始产生变化。 教师播放ppt：传统皮影背景造型
学生：欣赏传统皮影背景造型、动物造型、道具造型 3、比较皮影艺术与剪纸艺术的异同点： 相同点：
Ａ皮影的艺术处理和剪纸一样，体现的是黑白对比关系 Ｂ都采用了镂空的视觉效果，正好符合皮影以光造型的特点 不同点：制作材料不同：
剪纸为了使用方便一般采用质地柔软的纸张，
皮影为了表演的需要则只能用质地较硬且透明的皮质材料。
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4、探究皮影的制作材料及方法 教师：播放微课《皮影的制作方法》
学生：观看并简略回答:制皮描样镂刻着色熨平上油订缀5、探究皮影的地区分布特点 教师：播放ppt图片
学生：欣赏各地皮影人物，了解其特点： 教师总结： 山西皮影
（1）南路皮影：作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，色彩简练明快；（2）北路皮影：作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳
北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化， 四川皮影：简约纯朴。 6、探究皮影的延伸与拓展
皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。
现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！
教师：播放视频《俏夕阳》皮影舞蹈
学生：观看并模仿其中的经典动作：双腿一夹，小腿劈叉小跳，蛙跳，前后动脖子等动作。
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教师：播放ppt京西皮影传承人、北京龙在天皮影剧院的院长王熙的皮影作品并简单介绍。 学生：观看图片
教师：同学们看到这些皮影艺术作品，你们是不是深受启发呢？皮影艺术传人们用皮影艺术致敬最美逆行者，让非遗文化在抗击疫情中发挥作用，是中国皮影艺人的心愿，也是非遗传承人共同的使命与担当。希望同学们能够通过观看这些皮影动画来了解那些抗疫英雄背后的故事，看到他们的坚守和牺牲，也带给大家勇气和力量。”皮影艺人，就是想以这种特殊的艺术形式，表达对武汉和祖国的祝福！向白衣天使们致敬！
学生：谈感受（略）
教师：通过对皮影的学习和探究及资料的准备我们是不是也想画一画皮影呢？
三、艺术实践
1.结合当前新冠状病毒疫情的实际情况，用线描的形式画一幅具有皮影艺术特征的人物或者动物造型的作品。
2.要求：注意线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，线条的刚柔、粗细、疏密变化。 3.学生实践
老师辅导：突出皮影的造型特征，线条的合理运用，符合主题
四、展示评价：学生互评，老师鼓励学生大胆表现说明自己的作品特征。
五、教师小结
中国皮影艺术源于生活高于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。希望同学们能将
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研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。
作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。希望同学们以后要继续挖掘、创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。
六、课后思考
1.在我们的学习和生活中，你会怎样运用皮影？
2.皮影的发展前景不容乐观，你认为我们该做些什么才能够有利于它的传承呢？
七、布置下节课美术课学习任务及工具：卡纸、马克笔、胶水、剪刀、耍杆，毛线等可找木棍代替。
八、教学反思（略）
板书： 皮影艺术
1.皮影的起源和贡献 2.皮影人物的艺术特征：
传统皮影的造型特征——人物造型平面化 传统皮影的造型特征——人物造型艺术化 传统皮影的造型特征——人物造型卡通化 传统皮影的造型特征——人物造型戏曲化
现代皮影人物造型相对自由很多，戏曲服装造型开始产生变化。
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3.皮影艺术与剪纸艺术的异同点 4.各地区皮影人物特点： 陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳 北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化， 四川皮影：简约纯朴。 7 / 7
