一、部编版六年级下册语文文言文 1．文言文阅读。
青文胜为民请命
青文胜，字质夫，夔州①人。仕为龙阳典史④。龙阳濒洞庭④，岁罹水患，逋赋⑤数十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。再上，皆不报⑧。叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩。万历⑾十四年诏有司⑿春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。 （选自《明史》卷一百四十） [注释]①夔（kuí）州：古州名，在今四川境内。②龙阳：古县名，在今湖南境内。③典史：县令的属官。④洞庭：指洞庭湖。⑤逋赋：拖欠赋税。⑥阙（què）：宫殿外的望楼。此指宫门外。⑦疏：给皇帝的奏章。⑧不报：不答复。⑨诏宽：皇帝下令宽贷。⑩石：古代容量单位，十斗为一石。⑾万历：明神宗年号。⑿有司：官吏。 （1）解释词语：
①仕________ ②濒________ ③具________ ④悯________ ⑤邑________ ⑥祀________ （2）选择题：
①“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：（ ） A．上告；B．到；C．登上；D．责骂。 ②“妻子贫不能归”中的“归”，是指（ ）
A．回到娘家；B．回到故乡；C．没有住房；D．不能耕种。 （3）翻译句子： ①岁罹水患________ ②死者相踵________ ③遂自经于鼓下________
（4）理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？ 2．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。 （1）解释划线词的含义： ①以至于斯也 斯：________ ②从而谢焉 谢：________ （2）用一句话概括本文的中心。 3．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵② ， 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。 （1）解释文中划线字的意思。 ①去：________ ②方：________ ③欲：________ ④还：________
（2）给多音字注音、组词。
磨 ________ ________ ________ ________ 还 ________ ________ ________ ________ （3）判断下面句子的划线字意思是否相同。 ①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ②过小溪，逢老媪方磨铁杵。 （4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。 ②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。 4．阅读文言文，回答问题。
叶公好龙
叶公子高①好（hǎo hào）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻⑤而下之⑥ ， 窥头于牖⑦ ， 施⑧尾于堂。叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主
⑩。是叶公非好龙也，好夫似（sì shì）龙而非龙者也。
【注】①子高：叶公的字。②钩：衣带上的钩。③写：摹画。④凿：古代饮酒的器具。⑤闻：听说。⑥下之：到叶公住所处。⑦牖（yǒu）：窗户。⑧施（yì）：延伸。⑨还（xuán）走：转身就跑。⑩五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。 （1）给短文中划线的字选择正确的读音。 好________（hǎo hào） 似________（sì shì） （2）根据短文内容填一填。
①天上的真龙知道________，便从天上下降到叶公家里。 ②叶公并不是真的________，他喜欢的只不过是________罢了。
（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出来。
（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读
下面这个故事吧！
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （《吕氏春秋》） 【附参考译文】
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 5．阅读文言文，回答问题。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“就为汝多知乎？” （1）用“/”画出朗读时的停顿处。 此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？
（2）两小儿辩日时，一儿从________的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从________的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。
（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？
（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？ 6．阅读文言文，回答问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。走马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xìan），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 （1）解释下列划线词在文中的意思。 ①才美不外见________ ②安求其能千里也________ （2）翻译下列句子。 食马者不知其能千里而食也。
（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
（4）这篇文章的表现手法是________。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时________的社会现实。 7．提高题
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（1）解释“度”字。 先自度其足________ 吾忘持度________ 宁信度________ （2）翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。 ②何不试之以足？
（3）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个。）
而置之其坐________ 至之市________ 而忘操之________ 反归取之________ 何不试之以足________
（4）《郑人买履》告诉我们什么道理？ 8．阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。
（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是________。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用________。（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ） A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 9．读下面一则文言文，回答问题。
矛与盾 韩非
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【注释】①鬻(yu)：出售。②誉之：夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。③坚：坚硬。④陷：这里有“刺穿”的意思。⑤利：锋利。⑥或：有人。⑦以：用。
⑧子：你。⑨弗：不。⑩应： 回答。
（1）翻译画线的句子。 （2）这个故事给你的启示是什么? 10．阅读与欣赏。
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取蝉．而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者，皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。
（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。 A.①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己 B.①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己 C.①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己 D.①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己 （2）用现代汉语翻译文中线的句子。
（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：________。 （4）这个故事告诉我们：________。 11．先按原文填空，再完成练习。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则____________，此不为____________？” 一儿曰：“日初出____________，及其日中如探汤，此不为____________？” 孔子不能决也。 （1）按原文填空 （2）解释下列字词。 及：________ 探汤：________
（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。
（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从________的角度判断的，第二个小孩儿是从________的角度判断的。 A.触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉
（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句( )。 A.名不正则言不顺，言不顺则事不成 B.三人行，必有我师焉
C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.学而不思则罔，思而不学则殆 12．阅读短文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（1）文中多次出现“度”。根据你的理解，给加点字选择合适的解释。
A．尺码，标准。B．刻度。C．量，计算。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。________ ②已得履，乃曰：“吾忘持度。”________ ③曰：“宁信度，无自信也。”________ （2）用自己的话说说下面句子的意思。 及反，市罢，遂不得履。
（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。 人曰：“何不试之以足？”
他________，说：“宁信度，无自信也。” （4）这则寓言故事告诉我们什么道理？ 13．课内阅读。
王戎七岁，尝与诸 _____（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折 _____（zhé zhē）枝，诸儿竞 _____（jìng jīng）走取之，唯 _____（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。 （2）下列加点字词解释不正确的一项是（） A.诸儿竞走取之（跑） B.唯戎不动（只有）
C.人问之（它，指“道边的李子”） D.取之，信然（的确如此）
（3）试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。 （4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！ 14．根据文言文，并完成练习。
孔子东游，见两小儿________，问________。 一儿曰：“________，而________。” 一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？” 一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？” 孔子不能________。两小儿笑曰：“________？” （1）根据原文填空。
孔子东游，见两小儿________，问________。 一儿曰：“________，而________。” 一儿以________，而________。
一儿曰：“________，及日中________，此不为________？” 一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？” 孔子不能________。两小儿笑曰：“________？”
（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？ （3）从两小儿的辩论中可以看出什么？ （4）“孔子不能决”说明了什么？
（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。感觉第一幅大一点，实际一样大。因为这可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉上的差异。
15．古文赏析。
管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐②，曰：“尔非吾友也。”
【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以“管宁割席”“割席分坐”喻朋友断交。 （1）解释下列句中下划线的词。 ①窃见管神色________ ②尔非吾友也________ （2）翻译文中画横线的句子。 管挥锄，视而不见，与瓦石无异。
（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。 16．读课文，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，只当问婢.”不可改 也。 （1）解释下面加点的字。
好书画________ 一日曝书画________ ．．处士笑而然之________ 古语云________ ．．
（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是________ ________。 A、（杜处士）所宝百数 B、（戴嵩）尤所爱 C、（牧童）拊掌大笑。 D、（杜处士）不可改也。 （3）翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！ （4）最后引用古语的作用是什么？ 17．文言文阅读。 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）解释词语。
辩斗：________ 以：________ 日中：________ 及：________ 盘盂：________ 沧沧凉凉：________ 孰：________ 汝：________ （2）翻译下面的句子。 ①孔子不能决也。________ ②孰为汝多知乎？________
（3）这则故事可以给我们哪些启示？
18．文言文阅读，完成练习。 伯牙鼓琴 文《吕氏春秋·本味》 原文：
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 资料：
伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道： “锺期一见知，山水千秋闻。”
（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。 志在流水________ 巍巍乎若太山________ ．．．
（2）根据选文内容填空，只写字母序号。
A．伯牙 B．巍巍乎若太山 C．善哉乎鼓琴 D．破琴绝弦 E．汤汤乎若流水F．钟子期 文中的________与________互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰________，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：________；伯牙志在流水，锺子期曰：________。锺子期死，伯牙________。
（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（ ） A.锺期久已没，世上无知音。 B.故人具鸡黍，邀我至田家。 C.流水高山心自知
（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？ 19．小古文阅读：
夸父逐日
夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林⑥。
注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。②逐走：追赶赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：指黄河与渭水。⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥邓林：清代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林，邓桃音相近”。 （1）选文选自________，从文体上看属于________。 （2）翻译下列词语。
逐走：________；河渭：________ （3）翻译句子。
夸父与日逐走，入日。未至，道渴而死。
（4）作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻________。 （5）如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？ （6）从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？ 20．小古文阅读。
①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。 （1）在横线上写出小古文的正确顺序________（用序号表示） （2）这篇小古文写了一件什么事？
（3）“欲捕食之\"中的“之”指的是________；“全身皆湿”中“皆”的意思是________。 21．阅读拓展。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉 ， 及其日中如探汤 ， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）给加下划线的字选择正确的读音。
盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū) （2）解释文中加下划线的词。
①及：________ ②沧沧凉凉：________ ③探汤：________ ④决：________ ⑤孰：________ ⑥汝：________
（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
22．课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自
随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）下列加点字词的解释正确的是（ ）。 A.所宝以百数（宝贝） ．B.拊掌大笑（拍手） ．．C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴） ．．D.处士笑而然之（认为……是错的） ．（2）翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 （3）这个故事告诉我们的道理有（ ）和（ ）。
A．艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象 B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际
C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长 D．知错就改是一种可贵的精神品质 23．课内阅读，回答问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山 C.少选之间/而志在流水 D.伯牙/破琴绝弦
（2）用现代汉语翻译下列句子。 ①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。
（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：________、________。
（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“________”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。 诗句：________ 名言：________ 24．第二部分 阅读 文言文阅读： 楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 （1）解释下列句中加下划线的词语。
①始折旋疾徐 ________ ②乃四顾胆落________ （2）用现代汉语翻译下列句子。
①遂以为尽操舟之术：________ ②椎鼓径进________ （3）本文告诉人们的道理是：________ 25．文言文
《终不知车》方孝孺
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败．，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】①越：越国。②“辐”(fú)”与下文的“辊(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属:一个接着一个。⑤绐(dài)：欺骗。
（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。
①辐腐而轮败。________ ②以为车固若是。________
③效而为之者相属。________ ④越人以为绐己，不顾。________ （2）翻译下列句子。 ①舟载以归而夸诸人。________ ②及寇兵侵其境。________
（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训? ________
26．阅读文言文回答问题
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗,问其故。
一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。 两小儿笑日:“孰为汝多知乎?” （1）解释下列句子中加点的词。 ①我以日始出时去人近:________ ②孰为汝多知乎:________
（2）用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。 ①观点:________
依据:________ ②观点:________ 依据:________
（3）你从“孰为汝多知乎\"中体会到了什么? 27．完成文言文阅读
一轴鼠画
东安（a）一士人善画，作鼠一轴（b），献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦（d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e），轴在地而猫蹲其旁。逮（f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。 注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。 （1）解释加点字的意思：
①东安一士人善画________ ②漫悬于壁________ ．．（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答） （3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。 28．文言文阅读
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子日:“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（1）下面带点字解释有误的一项是( )。 A.天雨墙坏。雨:下雨 ．B.其邻人之父亦云。父:父亲 ．C.暮而果大亡其财。亡:丢失 ．D.其家甚智其子。甚:很，十分 ．
（2）朗读下面这句话，停顿正确的是( ) A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。 D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。
（3）用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是( ) A.宋有富人，天雨墙坏。 翻译:宋国有个富人，天下丽毁坏了墙 B.暮而果大亡其财。 翻译:晚上果然丢失了大量钱财。 C.不筑，必将有盗 翻译:不把它修好，一定会有小偷进来。 D.其家甚智其子。 翻译:他家的那个孩子十分聪明。 （4）这个故事主要想告诉我们( ) A.出现问题要及时补救。 B.富人儿子非常聪明。 C.评价一个人要客观公正。
D.做人不要多管闲事。 29．文言文阅读.
赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。 （1）下面加横线词解释错误的一项是（ ） A.谨识之 识：记住 B.已失之矣 失：丢失 C.伯鲁不能举其词 举：拿出 D.而果昌赵 果：果然
（2）对文中划线句断句，正确的一项是（ ） A.三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣 B.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 C.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣 D.三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣 （3）结合文意，下列理解有误的一项是（ ）
A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。 B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。
C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。 D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。 （4）这篇文章给你什么启示，联系生活实际谈一谈。 30．阅读
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？”徐曰：“不然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。” （选自《世说新语·言语》）
注释：①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。
（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。 徐孺子年九岁，尝月下戏。
（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（ ）。 A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。 B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。 C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。 D.徐孺子与王戎的特点与年龄都相同。
（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。
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一、部编版六年级下册语文文言文
1．（1）做官；靠近；准备；同情；县；祭 （2）A；B
（3）每年遭遇水灾；；死者接连不断；；便在登闻鼓下上吊自杀 （4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理 解析： （1）做官；靠近；准备；同情；县；祭 （2）A；B
（3）每年遭遇水灾；；死者接连不断；；便在登闻鼓下上吊自杀 （4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）要求学生结合词语境理解字义。“文胜慨然诣阙上疏”青文胜看到后痛心疾首，冒着越级告状的罪名，向洪武帝连上三到奏折。“诣”是上告。“妻子贫不能归”意思是妻儿因贫不能回到故乡。“归”，是指回到故乡。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）做官、靠近、准备、同情、县、祭（2）A；B （3）每年遭遇水灾；、死者接连不断；、便在登闻鼓下上吊自杀（4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
2．（1）这样；道歉
（2）有志者不食嗟来之食。
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解
解析： （1）这样；道歉 （2）有志者不食嗟来之食。
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 （2）考查概括中心思想 ，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）这样、道歉 （2）有志者不食嗟来之食。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
3．（1）离开；正；想要；回去
（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
解析： （1）离开；正；想要；回去
（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 （2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。
（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）离开、正、想要、回去
（2）mò、磨盘、mó、磨刀、hái、还有、huán、归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（5）考查提炼文章标题的能力。 谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．（1）hào；sì
（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西
（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。 （4）这则寓言故事告诉我们
解析： （1）hào；sì
（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西
（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。 （5）略
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）、（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）hào、sì
（2）叶公喜欢龙、喜欢龙、那些像龙的东西
（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。
（5）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认
真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）、（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5．（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？ （2）形状；温度
（3）孔子：不知为不知，实事求是。 两小儿：敢于质疑，敢于辩论。
（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知
解析： （1）此/不为/远者小/而/近者大乎？ （2）形状；温度
（3）孔子：不知为不知，实事求是。 两小儿：敢于质疑，敢于辩论。
（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知之为知之，不知为不知，是知也。”
【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？”的意思是：这不是离人远看起来小而近看起来大的道理吗?。正确划分节奏应为：此/不为/远者小/而/近者大乎？
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？ （2）形状、温度
（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。
（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知之为知之，不知为不知，是知也。”
【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）本题考查评价分析人物品质。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
6．（1）同“现”，显现。 ；怎么。
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。
（4）托物寓意 ；封建统治者（
解析： （1）同“现”，显现。 ；怎么。
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。 （3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。 （4）托物寓意
；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）
【解析】【分析】（1）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言词语，解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想 法，结合语境，分析。①才美不外见：才能和品德就显现不出来．见：同“现”，显现。②安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安:古义:怎么。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查对文本主题的理解与把握．通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行课外文言文训练，重视国学积累． 故答案为：（1）同“现”，显现；怎么
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。 （3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。
（4）托物寓意；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）
【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
（2）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
（3）考查对课文内容的理解掌握，根据题干要求，在文中找到对应的内容即可。 （4）考查对文章写作手法和主旨的理解能力。
参考译文：
世上先有伯乐，然后才有千里马．千里马常有，但是伯乐不常有．因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称． 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来．想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
7．（1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？
（3）脚的尺寸；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子 （4）这
解析： （1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？ （3）脚的尺寸；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子
（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？
（3）脚的尺寸 ；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子
（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后
根据上下疏通句子。
（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8．（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是
解析： （1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。 （2）真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙 （3）欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊 （4）B
【解析】【分析】（1）①句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。 （2）真正了解自己、知音难觅或乐曲高妙 （3）欣喜若狂、悲痛欲绝、深情厚谊 （4）B
【点评】（1）①翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
9．（1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?” （2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意
解析： （1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?” （2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。常用来讽刺那些言过其实，自相矛盾的人（或现象）。 《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
故答案为：（1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?”（2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．（1）B
（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。 （3）螳螂捕蝉，黄雀在后
（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。 【解析】【分析】（1
解析： （1）B
（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。 （3）螳螂捕蝉，黄雀在后
（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。
【解析】【分析】（1）、本道题考查了重点字的含义。考查“其”字用法，在这里全部作代词，指“它”，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上下文。 ①园中有树，其上有蝉。提到了树，所以“其”就指树；
②不知螳螂在其后也。是接前一句“蝉高居悲鸣饮露”，所以“其”指的是蝉； ③而不知黄雀在其傍也，是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其”指的是螳螂；
④而不知弹丸在其下也。是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂”，所以“其”指的是黄雀。故本道题选B。
（2）、本道题考查了学生对中重点喻句的翻译。翻译句子注意重点的词语。即这三种小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑他们身后隐伏的后患啊！
（3）、考查对文章大意的掌握，根据我们的理解，我们很容易能够想到螳螂捕蝉，黄雀在后。
（4）、考查对文章主旨的掌握，根据我们的理解，文章想通过这个故事，告诉我们凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。 故答案为： (1)、 B
(2)、它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。
(3)、螳螂捕蝉，黄雀在后
(4)、人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。
【点评】文段选自《螳螂捕蝉》，说明凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。要在理解语段字面意思的基础上，分析主旨，抓住重点词句掌握。古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。
译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停的歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑到他们身后隐伏的祸患。
11．（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热
（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的
解析： （1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热
（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？ （4）B；A （5）C
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）了解常用的观察方式（A.视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉 B.听觉：由耳朵对声音的感受,听神经的传递,听觉中枢的整合共同完成的。 C.嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感觉。 D.触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉。）做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析判断。（5）此题要在理解名句的基础上解答。A：“名不正则言不顺，言不顺则事不成”意思： 名分不正,说起话来就不顺当合理,说话不顺当合理,事情就办不成。B：“三人行，必有我师焉”意思：是许多人一起行走,其中一定有能当我老师的人。三,泛指多数。C：“知之为知之，不知为不知，是知也 ”意思：知道就是知道 不知道就是不知道 这才谓知道 也可以理解为 有自知之明 不能不懂装懂。D：“学而不思则罔，思而不学则殆”意思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。 故答案为：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2） 1、到，到了。2、把手伸到热水里去。这里指天气很热。（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？（4）B、A（5）C
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其 义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题主要考查对名句的理解及运用能力。
12．（1）C；A；B
（2）等到回来,集市已经散了,于是买不到鞋子了。 （3）表情很严肃
（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生
解析： （1）C；A；B
（2）等到回来,集市已经散了,于是买不到鞋子了。 （3）表情很严肃
（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）C、A、B（2）及反，市罢，遂不得履。（3）表情很严肃（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要考查对句子提示语的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
13．（1）zhū|zhé|jìng|wéi （2）C
（3）王戎七岁的时候，曾经(有一-次)和朋友们一起玩耍 （4）这树长在路旁,却有这么多的李子，这李子一定是苦的。 【解析】 【分析】（1）
解析： （1）zhū|zhé|jìng|wéi （2）C
（3）王戎七岁的时候，曾经(有一-次)和朋友们一起玩耍 （4）这树长在路旁,却有这么多的李子，这李子一定是苦的。 【解析】
【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）zhū、zhé、jìng、wéi （2）C（3）王戎七岁的时候，曾经(有一-次)和朋友们一起玩耍（4）这树长在路旁,却有这么多的李子，这李子一定是苦的。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
14．（1）辩斗；其故；我以日始出时去人近；日中时远也；日初出远；日中时近也；日初出大如车盖；则如盘盂；远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉；如探汤；近者热而远者凉乎；决也；孰为汝多知乎 （2）一个是根据所
解析： （1）辩斗；其故；我以日始出时去人近；日中时远也；日初出远；日中时近也；日初出大如车盖；则如盘盂；远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉；如探汤；近者热而远者凉乎；决也；孰为汝多知乎
（2）一个是根据所看到的太阳的大小，另一个是根据感受到太阳的温度。
（3）①两小儿可以从日常的现象中仔细观察，并得出自己的结论本身就是具有一种钻研的精神。②他们只是观察、分析问题的角度不同，但能够坚持自己的意见而不轻易的动摇自己的观点，是一种坚持己见的行为。 （4）说明孔子谦虚，实事求是的科学态度。
（5）感觉第一幅大一点，实际一样大。因为可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉上的差异。
【解析】【分析】（1）本题考查古文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）、（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （5）谈自己的看法，言之有理即可。
故答案为：（1）辩斗 、其故 、我以日始出时去人近 、日中时远也 、日初出远 、日中时
近也 、日初出大如车盖 、则如盘盂 、远者小而近者大乎 、日初出沧沧凉凉 、如探汤 、近者热而远者凉乎 、决也 、孰为汝多知乎
（2）一个是根据所看到的太阳的大小，另一个是根据感受到太阳的温度。
（3）①两小儿可以从日常的现象中仔细观察，并得出自己的结论本身就是具有一种钻研的精神。②他们只是观察、分析问题的角度不同，但能够坚持自己的意见而不轻易的动摇自己的观点，是一种坚持己见的行为。 （4）说明孔子谦虚，实事求是的科学态度。
（5）感觉第一幅大一点，实际一样大。因为可能是眼睛受到了外界的影响，造成了视觉上的差异。
【点评】（1）针对古文的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）、（4）本题考查评价分析人物精神或品质。 （5）开放性试题。
15．（1）偷偷地；你
（2）管宁继续锄草，就好像没看见一样，跟看到一块瓦片石头没有区别。 （3）因为管宁从这两件事情中看出，华歆是一个贪图名利、心浮气躁的人。 【解析】【分析】（1）这是对文言实
解析： （1）偷偷地；你
（2）管宁继续锄草，就好像没看见一样，跟看到一块瓦片石头没有区别。 （3）因为管宁从这两件事情中看出，华歆是一个贪图名利、心浮气躁的人。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
16．（1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说
（2）B；D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。
（4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。 【解析】【分析
解析： （1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说 （2）B；D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。 （4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。好书画：爱好书画。好：爱好。一日曝书画：一天把书画拿出来晒。曝：用太阳晒。 处士笑而然之：杜处士笑笑,感到他说得很有道理。然：认为他说得对。古语云：古人曾经说过。云：说。
（2）省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。A、C正确。 B、错误。改（杜处士）尤所爱。
D:错误，（这句话）不可改也。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
句子重点词语有：搐chù：收缩，此指“夹”。④掉：摆动。句意为：斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。
（4）“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是说要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。点名了文章的中心。
故答案为：（1）1、爱好 2、用太阳晒 3、认为他说得对 4、说 （2）B、D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。 （4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。
【点评】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 （2）此题主要考查补写文言文中省略部分的能力。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
17．（1）争辩，争论；认为；正午；略；盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；谁；你
（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？
（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
解析： （1）争辩，争论；认为；正午；略；盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；谁；你
（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？
（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于思考，大胆质疑。我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、争辩，争论 2、认为 3、正午 4、略 5、盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂6、寒凉 7、谁 8、你
（2）①孔子不能做出判断。②谁说你智慧多呢？
（3） 说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于思考，大胆质疑。我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
18．（1）心志，情志；像大山一样高峻 （2）A；F；C；B；E；D （3）A,C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀
解析： （1）心志，情志；像大山一样高峻 （2）A；F；C；B；E；D （3）A,C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。志在流水：伯牙心里又想到流水。志：心志，情志。巍巍乎若太山：就像那巍峨的太山。巍巍：像大山一样高峻。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）此题要在理解句子的基础上解答。A：“锺期久已没，世上无知音”意思：锺子期死了以后，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。B：“故人具鸡黍，邀我至田家。”意思：老朋友准备了饭菜,邀请我到他的乡村家里。C：“流水高山心自知”意思：你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！ （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文及材料整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）1、心志，情志 2、像大山一样高峻（2）A、F、C、B、E、D（3） A C （4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对句子的理解及运用能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
19．（1）《山海经·海外北经》；神话 （2）追赶，赛跑。；黄河，渭水。
（3）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。还未赶到大湖，在半路因渴而死了。
（4）决心大（或志向远大）或不自量力的人。 （
解析： （1）《山海经·海外北经》；神话 （2）追赶，赛跑。；黄河，渭水。
（3）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。还未赶到大湖，在半路因渴而死了。 （4）决心大（或志向远大）或不自量力的人。
（5）丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。 （6）有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）对成语典故，不仅要掌握原意，还要掌握其寓意，“夸父逐日”常用来比喻决心大（或志向远大）或不自量力的人。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）《山海经·海外北经》、神话（2）1、追赶，赛跑。2、黄河，渭水。（3）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。还未赶到大湖，在半路因渴而死了。 （4）决心大（或志向远大）或不自量力的人。（5）丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求|死而不已|甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。（6）有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）考查对成语典故的寓意的掌握能力。（5）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（6）本题考查评价分析人物性格的能力。 译文
夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。
20．（1）③①④②
（2）鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，准备把它（金鱼）吃掉，（猫）不小心掉到了水里，急忙跳了出来，（可是）全身的毛都已经湿透了。 （3）之：金鱼。；皆：全；都。 【解析】【
解析： （1）③①④②
（2）鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，准备把它（金鱼）吃掉，（猫）不小心掉到了水里，急忙跳了出来，（可是）全身的毛都已经湿透了。
（3）之：金鱼。；皆：全；都。
【解析】【分析】（1）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）要求学生结合语境理解字义。
故答案为：（1）③①④②（2）鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，准备把它（金鱼）吃掉，（猫）不小心掉到了水里，急忙跳了出来，（可是）全身的毛都已经湿透了。（3）之：金鱼。皆：全；都。
【点评】（1）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）主要考查学生结合语境理解字义的能力。
21．（1）yú；shú （2）到，到了 ；寒凉
；把手伸到热水里去。这里指天气很热 ；判断 ；谁 ；你
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。 【解析】【分
解析： （1）yú；shú （2）到，到了 ；寒凉
；把手伸到热水里去。这里指天气很热 ；判断 ；谁 ；你
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。能结合文
意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）yú、shú（2）①到，到了。②寒凉。③把手伸到热水里去。这里指天气很热。④判断。⑤谁。⑥你。（3） 不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
22．（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A；C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语
解析： （1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A；C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）分析短文告诉我们的道理，要联系整篇短文的主要内容，结合选项判断。
故答案为：（1）B（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A、C
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）此题主要考是对短文主题的考查。
23．（1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁；高山流水 （5）知音；高山流水
（6）海内存知己，
解析： （1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁；高山流水 （5）知音；高山流水
（6）海内存知己，天涯若比邻。；人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。A B D 正确，B应为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。牙绝弦的原因是：以为世无足复为鼓琴者。
（4）考查学生对词汇的积累。 伯牙惊叹道:“善哉,子之心而与吾心同。\"钟子期死后,伯牙痛失知音,摔琴绝弦,终身不弹,故有高山流水之曲。”余音绕梁““高山流水”比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。
（5）考查学生对文言文内容的理解。通过读文言文，我们知道，真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）本题考查诗句和名言，需要理解文言文语句的意思。在理解文言文的前提下进行合理的搭配。”伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音“是在说自己知音难寻，明白了这一点，我们就可以找有关于友谊的诗句和名言。 故答案为：（1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁、高山流水 （5）知音、高山流水
（6）海内存知己，天涯若比邻。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）考查学生根据文言文积累词语的能力，要理解词语的意思。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）此题主要考查对文言文的理解能力，本题需在理解的基础上，写诗句和名言。
24．（1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前
驶去
（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考
解析： （1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前驶去 （3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）慢、看（2）①于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；②用椎敲着鼓，径直向前驶去（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
25．（1）①坏、毁坏；；②本来；；③效仿，模仿；；④理睬
（2）①用船运回家并向别人夸耀。；②等到了敌兵侵入到了他们(越)的边境 （3）不要不懂装懂，胡乱吹嘘；不要轻信，不能盲目模仿；不能凭主观判断事
解析： （1）①坏、毁坏；；②本来；；③效仿，模仿；；④理睬 （2）①用船运回家并向别人夸耀。；②等到了敌兵侵入到了他们(越)的边境
（3）不要不懂装懂，胡乱吹嘘；不要轻信，不能盲目模仿；不能凭主观判断事物，应认识事物的本质；不要自以为是；要听从劝告，接受正确的建议。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①辐腐而轮败：(那车的）辐条烂了，车轮（都）坏了。 ②以为车固若是：以为车本来就是这样子的。③效而为之者相属：（乡人）以为车本来（就）像这样，效仿制造这种破车的人连续不断。④越人以为绐己，不顾：越人认为欺骗自己,所以不加理财。 绐欺骗的意思。 （2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①坏、毁坏；②本来；③效仿，模仿；④理睬（2）①用船运回家并向别人夸耀。②等到了敌兵侵入到了他们(越)的边境（3）不要不懂装懂，胡乱吹嘘；不要轻信，不能盲目模仿；不能凭主观判断事物，应认识事物的本质；不要自以为是；要听从
劝告，接受正确的建议。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
26．（1）以：以为，认为。去：离。；孰：谁，哪个。知：知识。
（2）我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。；太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？；认为
解析： （1）以：以为，认为。去：离。；孰：谁，哪个。知：知识。
（2）我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。；太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？；认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。；太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!
【解析】【分析】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①我以日始出时去人近：我认为太阳刚升起来时离人近。以：以为，认为。去：离。②孰为汝多知乎:谁说你知识渊博呢。孰：谁，哪个。知：知识。
（2）在理解的基础上解答（参见译文），①观点:我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。依据:太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？
②观点:认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。依据:太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）意思是“谁说你知识丰富呢？” 表达了知识无穷、学无止境的道理。我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能思考、大胆质疑的精神。 故答案为：（1）以：以为，认为。去：离。孰：谁，哪个。知：知识。 （2）①观点:我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。
依据:太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？
②观点:认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
依据:太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。
（3）这句话是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错， 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
27．（1）擅长，擅于；随便，随意 （2）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
（3）县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言
解析： （1）擅长，擅于；随便，随意 （2）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
（3）县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2行），再按要求找到答案。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：（1）1、擅长，擅于 2、随便，随意（2）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。 （3）县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 翻译
东安有一个读书人擅长作画，画了一幅装裱好的鼠画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去又屡屡落下。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画又落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。
28．（1）B （2）B （3）D （4）C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和
解析： （1）B （2）B （3）D （4）C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。A、C、D正确 B其邻人之父亦云。父:老头。（2）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。 （3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。A、B、C正确 D错误；改为：他家人很赞赏儿子聪明。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）B（2） B （3）D（4）C
【点评】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 （2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
译文：宋国有个富人，有一天下雨那个富人家的墙被毁坏。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。” 隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。他家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
29．（1）C （2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学
解析： （1）C
（2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、D正确 C伯鲁不能举其词：伯鲁已经不能记住训戒之词了。 举：记住。（2）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣”的意思是：三年后问他们，伯鲁已经不能记住训戒之词了，问伯鲁(当初给他的)那块竹简了,(伯鲁说)它已经丢失了。正确划分节奏应为：三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1） C （2） B（3）D（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
30．（1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。 （2）C
（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意
解析： （1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。 （2）C
（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。（2）C（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
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