历史课程思政教学案例

一、案例背景

历史课程是培养学生人文素养和综合素质的重要学科之一。在历史课程中融入思政教育，可以帮助学生更好地理解历史事件和人物，培养正确的历史观和价值观，提高思想道德素质。本案例以中国近现代史纲要课程为例，探讨如何在历史课程中融入思政教育。

二、案例目标

帮助学生了解中国近现代史的基本线索和重要事件，掌握基本的历史知识。 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。 引导学生树立正确的历史观和价值观，提高思想道德素质。

三、案例内容

讲述中国近现代史的基本线索和重要事件，如鸦片战争、甲午战争、辛亥、五四运动等。通过讲述这些事件的历史背景、经过和影响，帮助学生了解中国近现代史的基本脉络和重要事件。

挖掘历史事件中蕴含的思政元素，如爱国主义、民族精神、精神等。通过分析这些元素在历史事件中的作用和意义，引导学生树立正确的历史观和价值观。

结合现实生活中的案例，让学生了解历史事件对现实生活的影响和启示。例如，通过分析辛亥对中国现代化进程的影响，引导学生思考如何在当今社会中发挥自己的作用，推动国家的发展和进步。

开展课堂讨论和互动环节，让学生发表自己的观点和看法。通过讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力，加深对历史事件和人物的理解。

布置课后作业和实践任务，让学生进一步巩固所学知识和提高实践能力。例如，可以让学生撰写一篇关于中国近现代史中某个事件或人物的论文或报告，或者组织一次参观历史遗址或博物馆的活动。

四、案例效果

通过本案例的实施，可以达到以下效果：

帮助学生更好地了解中国近现代史的基本线索和重要事件，掌握基本的历史知识。 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。 引导学生树立正确的历史观和价值观，提高思想道德素质。

提高学生的思辨能力和表达能力，加深对历史事件和人物的理解。

巩固所学知识和提高实践能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

五、案例总结

本案例以中国近现代史纲要课程为例，探讨了如何在历史课程中融入思政教育。通过讲述中国近现代史的基本线索和重要事件、挖掘历史事件中蕴含的思政元素、结合现实生活中的案例、开展课堂讨论和互动环节以及布置课后作业和实践任务等多种方式，达到了帮助学生了解中国近现代史的基本知识、培养正确的历史观和价值观以及提高思想道德素质的目标。同时，也提高了学生的思辨能力和表达能力，加深了对历史事件和人物的理解。本案例的实施效果良好，可以为其他类似课程提供借鉴和参考。