2014年3月总第310期教育教学高职院校职业文化构建的重要性及途径毛霞杨莉乐山614000）四川（乐山职业技术学院，摘要：高等职业技术学院职业文化建设是校园文化构建展的新阶段。与此同时，药学系在教学方法和教学手段上面努为学生营造更好力创新，以就业为导向，大胆试推项目化教学，目前国内很多职业院校盲目追随本科院校的的职业文化氛围。缺乏职业特办学理念，严重脱离了以就业为导向的办学宗旨，最终导致了就业过程中的尴尬色，使学生职业素养严重缺失，理论知识相对局面。高职毕业生相比于普通本科毕业生来说，较弱，因此必须具备良好的职业技能以提升其职场竞争力。高它需要校园文化职院校的发展不能仅仅依靠校园文化的建设，与职业文化紧密衔接，在构建职业文化氛围的过程中，有利于学生提前适应工作环境，了解企业文化。因此，职业文化的构建是校园文化建设强有力的依托。2.职业文化建设能培养学生职业文化精神医药类学生职业文化精神的培养，是通过一种潜移默化、耳濡目染的方式，逐渐熏陶和感染的。在校园内，通过营造良好可以锻炼学生的医药类职业文化氛围并通过课内外文化传播，吃苦耐劳、敬业爱岗的职业素质，同时能增强医药类学生职业学生会更加服务意识和企业规范化操作意识。在这个过程中，并且热爱自己的学校，热爱自己的专业，热爱将来的工作岗位，坚定自己服务社会、服务企业的职业信念。过程中不可或缺的重要任务，因此关于职业文化建设的研究有着重要的意义。本文从高职院校职业文化建设的重要性出发，提出了五点具有现实性阐述了关于校园职业文化建设的看法，的构建方法和路径。关键词：职业文化建设；校园文化；高职教育高等职业教育的方针是坚持以就业为导向，以服务为宗旨，校企合作，为社会培养生产服务一线的高素质技能型人才。高职院校培养的学生主要面向就业市场，其校园文化具有浓烈必须引的职业特色。因此在构建这种独特校园文化的过程中，入职业文化，并且将职业文化渗透到整个办学目标和教学计划现今，我系在进中，使校园文化与职业文化有机地融入到一起。俨然已将职业文化建设放在了举行药学类专业建设的过程中，足轻重的地位，并且同药学类专业校园文化衔接，突出以就业为导向、服务为宗旨的办学特点，营造出良好的职业文化氛围和环境。一、校园职业文化建设的重要性1.职业文化建设是校园文化建设的重要依托我院进入了全面发自从创建四川省示范性高职院校以来，，进而在全校范围和完善矛盾化解体系，做到“出现矛盾有人劝”内形成“人人相互尊重、人人心情舒畅”的育人环境。2.推进资源互动。（1）发掘和共享文化资源。要加强思想政用社会治理论教育，以中国特色社会主义理论武装师生头脑，把党的先进思想和理论教主义核心价值体系引导教育大学生，强化现代大学文化理念，弘扬育贯穿于人才培养工作的始终；和谐文化，培育大爱精神，倡导学术坚守，完善大学生的人格和个性；发挥思想政治工作优势，构建整体性的校园文化观念和系统化的运行机制，打造文化校园，通过文化育人彰显思想政治教育的内涵。（2）发挥和共享组织资源。要健全育人的体系构直接负责实施大学生的教架，在各院系设立学生工作办公室，育和管理；在各党总支（支部）设立分工会，全面开展教书育人、服务育人活动；进行微观管管理育人、在各个班级设立班主任，理、因材施教，促进大学生全面发展。（3）发掘和共享人力资源。要把握育人主体，充分发挥思想政治教育工作者在人才培养工作中的模范带头作用和广大教职员工在人才培养工作中的主力军作用，将党的先进理念注入大学生头脑，把党的关怀送到通过因材施教，引导学生全面发展。大学生心田，3.推进行为互动。（1）推进思想政治教育与课堂教育教学要通过思想政治教育理论课教学这个思想政治教育主的统一。渠道和专业课教学这个思想教育载体，强化社会主义核心价值观，通过教与学的互动，将富强、民主、文明、和谐的国家价值目助教。作者简介：毛霞（1987—），女，四川乐山人，硕士，敬业、诚信、标，自由、平等、公正、法治的社会价值取向，爱国、友善的公民价值准则，注入学生脑海，使课堂真正成为学生获（2）取知识、增强本领、明辨是非、树立正确价值观的育人阵地。“红色网站”要着眼利用网推进建设与教育信息化建设的统一。打造素质教育网络平络技术的方便、快捷、信息量大等优势，创建以思想政治教育、专业知识教育、科技人文教育、就业台，技能教育、身心健康教育等为主要内容的形式新颖的网站。网站建设要始终高唱马克思主义教育的主旋律，不断完善针对（3）性、个性化的服务，真正办成大学生喜爱的精神家园。推进主题教育实践与课外教育活动的统一。要精心设计和组织开展形式新颖的教育活动，以引导思想、娱乐身心、陶冶内容丰富、性情、潜移品性、培养情操、激活灵魂为原则，丰富活动的形式，坚持把教育主题渗透到学生各提升活动的品味、趣味与质量，项活动之中，进一步实现大学生思想政治教育与高校人才培养工作育人效果的最大化。三、结语大学生思想政治教育是高校人才培养工作的政治导向和价值取向，人才培养工作水平的提升彰显思想政治教育效果。二者既有同质性，又有差异性，它们相互支撑，互为动力。高校把握思想政治教育工作者和人才培养工作必须厘清二者关系，资其契合点，打造度的互动平台，推进二者间的制度互动、源互动和行为互动，努力寻求和实现二者育人效果的最大化。·53·新校园XinXiaoYuan3.职业文化建设能够提高学院的办学竞争力至创示范建设以来，我院招生数目和办学规模进一步扩大，构建良好的职业文化对办学实力和竞争力的提高至关重要。目前，很多应届本科生就业后很难快速适应到工作环境当中，而高职生却不同。高职生在校期间接受了良好的职业文化教育，踏入工作岗位以后，他们能够迅速融入工作环境中，这方面也受到了用人单位的好评。目前，我院加强学生职业文化培养，重视提升学生就业竞争力，并根据人才培养目标，积极地为学生创造良好的学习环境，并经常开展有针对性的学生社团活动和校企合作项目，大大提高了我院学生的职业素养，为学院办学竞争力提高奠定坚实的基础。二、校园职业文化建设的现实路径1.深化校企合作，营造职业气氛高职院校的办学宗旨，需要同时满足学生就业要求和企业的用人需求，这就要求高职院校以校企合作为平台，在教学与生活中向学生灌输企业文化资源，将企业文化恰到好处地嫁接到校园文化中。一方面，可以校企合作，共同办学。如保定职业技术学院与长城汽车公司共同办学，组建长城订单班，根据长城汽车公司的规章制度，按时打卡，严格考勤，惩奖分明。另一方面，学院可建立仿真实训室，模拟企业生产环境，让学生设身处地感受企业工作氛围和员工职责，提高自身的职业素质。当然，学校也应该定期组织学生到合作企业实习参观，使学生养成“遵纪守法，严谨踏实”的工作作风。2.改革课堂教学，融合企业文化目前，我院正进行项目化改革，项目化教学是基于专业知识和实践活动于一体的教学方法。项目化的实施需要学院改革课堂教学方法，将企业文化融入课堂，锻炼学生职业综合素质，提高教学质量。在改革课堂教学的过程中，教师首先可以将学生实际工作中遇到的工作任务程序化，设计出具有挑战性、趣味性和创新性的项目。在授课的过程中，对这些项目予以分析，告诉学生解决和处理的方法。再次，教师可在教学过程中，向学生传输本专业先进企业的操作规范准则和职业道德品格。最后，学院可定期聘请企业优秀专家到课堂上，向学生开展职业文化素质拓展系列的讲座，再现他们创业过程和企业经营管理之道，激励学生努力学习，同时让学生意识到自己是“准企业人”。3.提高教师素质，保障师资水平教师是高职院校职业文化建设的另一个主体，提高其职业素质有着举足轻重的意义。提高教师的职业素质，应该定期对教师进行培训。比如：带领教师进入企业顶岗实习，通过培训使教师接触到本行业最新的技能、工艺和方法，并结合企业生产实践制订适合学生将来就业岗位的教学方案，有目的、有侧重地培养学生。与此同时，培养教师的职业荣辱感，克服功利化趋·54·教育教学向，将敬业精神渗透到教学工作中。4.完善硬件设施，营造职业氛围目前我院正处于建设发展的新时期，新校园建设完工指日可待，然而老校区教学设施、实验设备以及学生活动场地还滞后于院职业文化发展的要求。加强学院校园文化和职业文化建设，就必须加强硬件设施建设，从而营造更好的职业氛围。在学院硬件设施的建设过程中，也应该结合医药类专业的特点，建筑设计、园林景观设计等都应该体现医药类专业的特点，强调职业和环境的协调统一。另外，可在公共场合如教学楼、操场、食堂等，张贴企业格言、优秀企业家寄语、企业管理规范等，从而营造良好的职业文化氛围。5.丰富社团活动，创新职业文化学生社团活动是学生第二课堂的重要组成部分，它能使学生增长知识，提高学习管理能力，并陶冶职业文化情操。为此，学院应该成立职业型社团，如药品购销社、中草药鉴定社等社团，并定期开展各类贴近本专业知识的职业型社团活动。成立职业型社团，定期开展系列职业文化活动，学生会自觉改变思想观念和职业目标，慢慢使自己社会化，培养吃苦耐劳、团结协作的精神。因此，丰富的社团活动能调动每一位参与者的活动积极性，对培养学生专业技能和提高职业文化素质有着重要的作用。总之，高等职业技术学院肩负着培养生产一线的高技能人才的责任，这就要求在高职院校校园文化建设过程中，融入更多的企业文化，将专业知识教育和专业技能教育一并渗入到校园教育教学过程中，实现校园文化建设和职业文化建设的完美对接，并体现在高等职业教育的每一个环节，不断提高学生的职业技能与职业素养，进而打造具有专业特色的现代化高职院校。参考文献：[1]方桐清.示范院校职业文化的构建———以徐州建筑职业技术学院为例[J].温州职业技术学院学报，2010，10（3）:32-34.[2]张君平，刘雪静，郭皓.加强高职院校职业文化建设的探索与实践[J].青春岁月，2012（24）:294-295.[3]王祥林.高等职业教育职业文化育人主要的途径和方法[J].黑龙江教育学院学报，2009，28（7）:50-52.[4]刘登蕉.校园护理职业文化建设的实践与探索[J].卫生职业教育，2009，27（18）:25-27.[5]雷久相.用优秀的校园文化提升高职核心竞争力[J].中国职业技术教育，2007（4）:29-32．[6]周劲松.基于高职院校软实力提升的职业文化培育体系的构建[J].素质教育，2009（36）:5l-52.
