生物课堂每节训 碳—氧平衡，爱护植被 班级： 初一年级（ ）班 姓名： 认识 程度 1.光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成贮存能量的 ，并且释放出氧气的过程。 2.生物圈中的碳氧平衡：地球上所有生物都要进行呼吸作用吸入 ，呼出 。而植物光合作用吸收 ，产生 ，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的平衡，简称碳—氧平衡。绿色植物是一个自动的空气净化器。 3. 叫做这个地区的植被。 4.我国主要的植被类型： 、 、 、 、 、 。 5.过度 使许多草场退化、沙化。 6.我国颁布的《 》和 《 》对植物资源的利用和保护提供了法律保障的依据。 7.我国植被面临的主要问题：森林覆盖率 ；草原 ； 8.每年的 月 日为全国的“植树节”。 被称为地球的“肺”。 9.清晨到树林中去散步，感到空气特别新鲜，最主要的原因是（ ） A、树林中含二氧化碳少 B、树林中含氧多 C、树林中有毒气体和灰尘少 D、空气中湿度大 10.将新鲜金鱼藻放在金鱼缸中的主要目的是（ ） A、为鱼提供食物 B、为鱼提供氧气 C、为鱼提供能量 D、为鱼提供二氧化碳 11.验证是否产生氧气的方法是（ ） A、把燃烧的牙签放在收集气体的玻璃管口 B、把快要熄灭的牙签放到收集气体的玻璃管口 C、看到冒出的气泡就可以验证 D、看到气泡也可以验证 12.光合作用的原料和产物依次是（ ） A、叶绿体和水、有机物和氧气 B、二氧化碳和水、有机物和氧气
C、氧气和有机物、水和二氧化碳
D、叶绿素和光照、氧气和有机物 13.在光合作用和呼吸作用中，植物体吸收、利用的气体分别是（ ） A.氧和氧 B.二氧化碳和二氧化碳 C.二氧化碳和氧 D.氧和二氧化碳 14.在生态系统的碳—氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是 （ ） A、分解者 B、植食动物 C、绿色植物 D、肉食动物 15.大气中的氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于什么作用 （ ） A.植物的光合作用 B.植物的呼吸作用 C.大气自身调节 D.光合作用和呼吸作用 16.植物在白天表现为吸收二氧化碳、释放氧，而晚上则表现为吸收氧、释放二氧化碳，这是因为（ ） A、植物在日光下进行光合作用，不进行呼吸作用 B、植物在夜间进行呼吸作用，此时不进行光合作用 C、植物的叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用 D、在白天光合作用远强于呼吸作用，不进行呼吸作用 17.潮湿的种子长期堆放，种子堆里会发热的原因是（ ） A、水分多，光合作用增强 B、水分多，呼吸作用增强 C、水分多，光合作用减弱 D、水分多，呼吸作用减弱 18.在我国北方，到了冬季树的叶子掉光了，光合作用的能力大大下降。南而北方的人们并不感觉缺氧，是因为（ ） Ａ.北方的树干仍可进行光合作用Ｂ.冬季人们需氧减少 Ｃ.在生物圈中，物质的循环带有全球性，大气是流动的。 Ｄ.冬季还有其他的植物进行光合作用。 19.近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是（ ） A．自然灾害 B．北方寒流入侵 C．频繁的地壳运动 D．过度放牧破坏生态环境 20.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少 （ ） A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水 21.大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境,这是因为( ) A.可稳定大气中氧的含量 B.可稳定大气中二氧化碳的含量 C.可稳定大气中氮的含量 D.可稳定大气中氧和二氧化碳的含量 22.植物进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜 23.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答： (1).a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。 (2)．A、B表示两种物质：A是 ，B是 。 (3)．a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的 含量，维持了生物圈中的 平衡。 (4). b作用的意义是释放 ，为植物的生命活动提供 。 家长监督签名
