开发海洋 畅想未来

开发海洋 畅想未来（2课时的第一课时）

北大附中广州实验学校 龚卫平

教学目标：

1、引发学生对海洋的开发的兴趣，树立远大的志向。

2、激发学生的想像力，培养学生求实、探究和创新的科学态度。

3、复习初一年级学习的肌理、透视等技法进行创作。了解美术创作的一般流程。 重 点：以“未来的海洋开发”为题，创作想像画。 难 点：学生想像力的激发和画面的构图。

课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和资料 设计要点：

1、给学生一个充满活力富有才华的教师形象，建立学生对新教师的信任和崇拜。 2、设置辩论的情境激发学生学习兴趣。强化艺术课的情感因素和技法传授。 3、以学习规律来设计教学，体现以学生为中心。

4、舍弃有关鱼的图案的课本内容，保证教学内容的完整性。 教学流程：

建立关系→问题探讨→欣赏学习→实践活动→评价感悟

（遇到问题→解决问题） 教学过程：

一、课堂引入

教师的情况介绍（教师特长、教师作品）使陌生的师生关系变得融洽，建立学生对教师的信任和仰慕。

3、教师的课堂要求。 二、课堂发展 1、探讨阶段

课题的引入，教师扮演投资商，要对沿海进行开发，学生扮演海洋开发者，为争取资金对教师进行说服的过程中，发展他们的能力。

开发途径（学生方向）：旅游、海水淡化、养殖、制药、发电、石油、国防„„ 开发难题（教师方向）：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本„„ 教师给学生出难题有助于学生进一步思考，并在绘画中有所表现的题材，不至于空洞无物，如海底环保站等。

教师使用自己的课件进行总结。 2、欣赏阶段

欣赏课本上的美术作品。分析各范画的关键点。 3、实践阶段

造型元素：点、线、面

表现技法：肌理、透视、黑白布局„„

表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感 画画步骤：粗略→细致→细节 4、评价阶段

教师评价：对学生的作品进行评价，要肯定学生的个性表现，少用绝对性的语言。 学生评价：自己的表现、自己的收获、自己的作品、教师的印象等。鼓励学生自己使用美术语言描述。

三、课外延伸

下节课希望大家能够把颜色带来涂上，完成作品的创作。