部编版人教版二年级语文下册《羿射九日》教学反思

彝族射九天教学反思

后羿射九天是一个古老的神话故事文章内容简洁，结构紧凑，语言简洁生动，易于理解。学生通过学习这篇课文获得中国知识，感受神话传说的魅力，对神话故事有浓厚的兴趣几天前，我谈到了这篇课文。我将根据自己对教材、教学设计和课堂教学的理解谈谈自己的想法。通过对课文的反复学习，我把教学目标定为

1。我确认我将在这堂课中阅读10个新单词，并在田字烤架上写11个新单词。2.正确流利地阅读课文，激发学生阅读神化故事的兴趣和愿望。

3。理解文本的内容，理解后羿无惧害民的精神。鉴于这些教学目标，我为这节课设计了两个小时的教学:第一节课，我把它分成以下几个步骤:第一，通过师生对话介绍新课第二，质疑主体第三，先读课文，识别并阅读新单词，理解未知单词，把课文看作一个整体，并说出课文说的是什么？第四，解决为主题提出的简单问题。第五，学习新单词，记住字体。第二节课的教学是这样进行的:首先，回忆课文，讲故事第二，学习课文，抓住语言，结合想象来解决这两个问题第三，扩大和拓展，激发阅读兴趣我对这门课的教学做了如下的思考:

在这门课开始的时候，我会让学生们讲述这个故事。因为最后一节课的

名学生从头开始阅读课文，掌握了课文的主要内容。此外，学生们以前有过很多故事。因此，我认为有必要在课程开始时安排这样一个环节。通过这种方式，学生可以在头脑中再现故事的内容，并练习他们的语言技能。

在第二节课中，我引导学生多次运用想象力去感受课文的内容，这样学生就可以集中精力学习课文。例如，文中提到太阳直射天空，人们不敢出来。我会让学生想象:如果有人出来会发生什么？文中写道，美丽的世界有高峰，奔腾的河流，灿烂的鲜花和植物...后跟省略号。我让学生们想象:在这个美丽的世界里还有什么？另外，当太阳落山时，人们走出洞穴时会说什么？在这样的想象中，学生更有可能对文章产生共鸣。在研究《后羿如何射日》时，我问了一个问题:你认为后羿是什么样的人？然后，我让学生阅读，寻找语言中的答案，并画出草图。最后，交流在交流过程中，学生对后羿有不同程度的熟悉。有人认为他心地善良，有人认为他武功高强，还有人认为他是个英雄。在表达观点时，学生可以结合相应的句子来解释和表达他们的理解。在这个过程中，学生获得阅读方法和中文技能

在学习“后羿为什么射日”部分时，我想让学生在文章中寻找答案。学生们立刻找到了第四个自然段落，描述了人们痛苦的段落让我首先引导学生理解为什么会发生这种情况。以及人们想象事物的痛苦。然后，我问:最初的世界是什么样的？学生们立即理解了阅读第三自然段

。这时，我让学生们想象美丽的世界里还有什么。用课件展示美丽的世界，让学生说:生活在这样的世界里，人们有什么感受？学生们用语言表达人们的快乐和喜悦，然后通过大声朗读来表达。之后，我说:多么美丽的世界！但是现在——我展示了一张照片，上面显示烈日当空，没有草生长。学生们在视觉和心理上做了对比。多么不同啊！更体会到了人们的痛苦，此时的情感阅读也随之而来

当然，这一课的教学中还存在一些问题，我也觉得处理的不是很好。例如，有些想法很好，但在课堂教学中效果不如预期，也许我对学生的学习情况不是很清楚。此外，在交流“后羿是什么样的人”的环节中，谈话并不深入，导致学生对后羿产生认同感，但热度不够，也没有从心底里表现出深深的钦佩。可能是我对课本理解不透彻，对学生的学习情

况把握不清。另外，在教学过程中，有些学生参与不够热情，我还需要在实践中提高。