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幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思
大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思适用于大班的数学主题
1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活动过程
(一)通过\"摸珠'游戏，体验感知单双数的含义。
教学活动当中，让幼儿培养从身边事物中发现单双数的能力，理解10
1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠
以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，
子放在筐里。
数完还剩一个的数是单数，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看
2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。
幼儿园大班优秀数学《10以内的单双数》含反思教案吧。
归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的
数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。
活动目标
(二)在游戏与操作中区分单双数。
1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数
1.寻找身边的单双数。
完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。
2.分组操作。
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
活动准备
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转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3.集体游戏。
抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。 活动反思
在教学\"10以内的单双数'时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点： 1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。 3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。 4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。 小百科：双数（英文even numbers）是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。
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