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中班彩泥鳄鱼教案
设计理念：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。 活动目标：
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。 2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动过程：
一、出示PPT1，引出故事：
1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
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2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话： 补牙前PPT2——PPT5：
1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？
2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？ 3、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？ 4、为什么牙医非看不可？
5、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？
6、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？
7、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？
8、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子 补牙时PPT6——PPT9：
1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
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3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！
4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。 补牙后PPT10——PPT12：
1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？
2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？ 三、再一次欣赏故事：
引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
四、懂得爱牙，天天刷牙：
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？ 设计意图：
引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。 角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时
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又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鄂鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。 2009.10
故事：《鄂鱼怕怕牙医怕怕》
一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久??牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久??
总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。
鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医
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给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他。牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他。
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
中班语言活动：鳄鱼怕怕，牙医怕怕 活动目标：
1、乐于参与活动，体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。
2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。
3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本 活动过程： 出示PPT2，引出故事：
——孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？ ——这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话： 1、补牙前PPT3——PPT7：
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——鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鳄鱼想什么？鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？
——牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？为什么牙医非看不可？
——于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？ ——鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？
——鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子
2、补牙时PPT8——PPT12：
——他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
——补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
3、补牙后PPT13——PPT15：
——鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？
——鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？
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——为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么 ？鄂鱼会怎么回答呢？
完整欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
懂得爱牙，天天刷牙：
——现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？
幼儿中班语言《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 一．活动目标：
1.乐于和老师一起观察绘本PPT，用语言大胆表述自己对画面的想法
2.发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化过程
3.懂得爱护自己的牙齿，养成早 晚刷牙，饭后漱口的好习惯 二．活动准备： 绘本PPT 活动过程：
一．出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境 1.出示鳄鱼图片引出故事
师：小朋友，今天徐老师带来一位特别的客人，你们
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看是谁？原来是一只鳄鱼
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？
师：对啊，小鳄鱼牙疼了，他该怎么办？ 2.观察
师：我们一起看看小鳄鱼旁边有谁？原来这本是讲的是鳄鱼和牙医的故事。故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来听听故事吧！
二．引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容，懂得爱牙的重要性。 看图，小鳄鱼怎么了？ 他要去哪里？ 你是怎么看出来的？ 谁看过牙医？说说感受 你觉得小鳄鱼想去看牙医吗？
鳄鱼捂着牙想：“我真不想看到他···但我非看不可。”师：鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？ 总结：原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
图5.咚咚，，，这是什么声音？是谁在敲门？ 你是怎么知道的？
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牙医在做什么？你能看出他的心理在想什么？ 牙医想：“我真的不想看到他，但我非看不可。”为什么牙医非看不可？请个别小朋友上来扮演牙医，学一学牙医。
于是牙医打开门一看，，，，他怎么了呀？你是从哪里看出牙医是害怕的？个别幼儿模拟
鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你是从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声
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