初中记叙文阅读理解考前冲刺七讲
1.如何应对品词赏句题
赏析句子或词语的表达效果
被用来品析的句子常有以下类型： ①运用修辞手法的句子。
②运用生动细致的描写性文字的句子。
③品析用词贴切的动词，形容词之类的词。结合语境理解它所表达的内容及所包含的感情。（这种感情有可能是作者的，也可能是被着力刻画的人物的感情）
④富含生活哲理的句子
⑤句式有突出特点的句子。如：长短句、对偶句、也有排比句等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调，引人深思；排比句叠句层层深入，增强语势，在抒情类文章中能增强文章的感染力和抒情色彩；对偶句增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口）中考常见题型，前三种居多。
解题技巧
①运用修辞手法的句子。这类型的题目答题规律如下：
第1步，先指出其运用了什么修辞手法；第2步，再陈述这种修辞手法的表达效果；第3步，概括运用了修辞手法的这句话，写出了什么内容，表现了什么感情（可能是作者的感情，也可能是被刻画人的感情。）可概括出如下答题公式：修辞手法+表达效果+内容+感情。近年来，在中考题中常用来进行品析的句子比喻、拟人居多，对夸张、排比等修辞也有考查。比喻、拟人这两种修辞手法的表达效果是“生动、形象”夸张的修辞手法的表达效果是“突出事物的某种特征”排比修辞的表达效果是“句式整齐，增强语势，使文章有更强的抒情色彩，增强文章的感染力”
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1、简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
答案：运用了拟人的修辞方法，将昙花人格化，生动形象地描写出昙花含苞待放的情态。
2、下列句子在表现人物方面形象而生动，请加以赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
答案：用夸张的修辞手法，突出“络腮胡子”脸面油腻的特点。表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
②运用生动细致的描写性文字的句子。
这样的题常常要先指出它运用了什么描写方法，然后再说这样写的表达效果（一般也是生动、贴切、传神之类的），后面还是+内容+感情（人物的心理和品格等）可概括如下答题公式：运用了……描写方法+表达效果+内容+情感（心理、品格）
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1、分析下面划线句的表达效果。 我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了
答案：运用神态描写（比喻的修辞）生动逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。
2、结合上下文，品味下列句子的表达效果。
（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，便将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
答案：运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从
而表现刘爷爷对“我”的怀疑（不信任）。
③品析用词贴切的动词，形容词之类的词。
大致的答题套路同上。
注：如果所品析的句子，没有明显的感情倾向，“+感情”这一部分，在回答的时候，可以忽略。
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请品味加点词语的表达效果。
等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
答案：“犹豫”一词传神地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下，是否给女人理发的矛盾心理。
④结合词的语境义,解释加点词的含义.
此类题的解题技巧是——结合本释词的语境义．
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1、指出加点词语在文中的含义。
她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
答案：本义是指双方感情和心意都很投合，文中是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。
2、结合上下文意思，谈谈你对句中加点词的理解。
像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
答案：“霉味本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。
注：如果准确解释词的本义把握不大，至少要把词的语境释清楚。
