导 学 案 年级： 主备人： 审批人：
课题 现代信使 课型 验收课 假设现在让你与千里之外的亲人通信，你会选择下面的哪种方式？为什么？（出示图片：烽火、飞鸽、快马驿站、汽车、火车、寄信等） 师：看来，现代的通信方式更安全、更快捷。课前老师让大家搜集一些自己家中的信件，你带来了吗？ 知识超市 知识超市 学习 1.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。 目标 2.感受通信与人们生活的关系。 重点 1.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。 难点 2.感受通信与人们生活的关系。 环节 一． 情境导入 导 学 流 程 生把搜集到的信件向其他同学作介绍。 你知道信件还可以传播哪些信息吗？ 你会书写普通信件并把它邮寄出去吗？ 生按照书上第17页的要求书写信件及信封，比一比看谁书写得最正确。 生自由介绍其他信件的邮寄方法。小小的信件传递着消息，增进了人们之间的情感？下面这些人的做法是否正确呢？（出示图片，生判断） 生小组讨论这些行为会给别人带来什么样的影响。 如果情节严重，会构成妨害通信自由罪，将受到法律的制裁。 信件可以给亲人带来快乐、欣慰，亲人特有的字体也给人以亲近感。最后让我们在《一封家书》的歌曲中结束本节课。 教学反思： 各种信件，歌曲《一封家书》，有关本课的文字及图片资料等 二． 导学程序 独学（7分） 一查学情，掌握学生自学程度。 对学（3分） 二查学情，掌握学生帮教效果。 组学（7分） 三查学情，掌握学生存在的问题。 展示（16分） 预设， 展示导学内容。 导学内容： 出示古诗《秋思》，并简单介绍诗的意思：做客他乡，见秋风而思故里，托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍）从这首古诗中你感受到了什么？ 你们知道在古代人们还采用什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递信件？生小组讨论后汇报。
