企业导报２０１４年第１０期 高校市场营销课程教学改革研究 口董宝君 （辽宁广播电视大学） 摘要：市场营销的重要地位促进了市场营销教育事业的高速发展，特别是在高校，市场营销几乎成为了一个最为普遍性的 专业，为社会输送了大量的市场营销专业人才，但也凸显出了诸多问题，直接导致市场营销人才培养与市场需求的脱轨。因此，为 了实现高校高素质专业人才培养目标，有必要对高校市场营销课程教学存在的问题进行研究，以便针对性的提出市场营销课程教 学改革策略。 关键词：高校；市场营销；课程教学；改革 随着我国市场经济的不断深入，市场营销已经成为各个行 业企业发展过程不可或缺的一个组成部分，基本上所有企业的 二、高校市场营销课程教学改革策略 基于市场营销课程特点，结合目前市场营销人才市场需求 发展都需要市场营销专业人才推助。在此背景下，市场营销人 现状，笔者针对上文所归纳的相关问题，提出以下市场营销课 才的培养得多到更多关注，在全国范围内的各个高校开设了市 程教学综合改革策略。 场营销专业课程，招生规模也在不断扩大，每年向社会输送了 （一）合理设置课程内容。为了解决理论知识与实践技巧的 大量的市场营销专业毕业生，但通过笔者对相关市场营销人才 衔接问题，必须根据企业对市场营销知识和能力的要求合理设 需求统计资料的查询，市场营销专业人才历年一直处于紧缺地 置市场营销课程内容体系。首先是内容的整合。尽量避免课程 位，这充分说明我国高校在向社会输送大量市场营销专业毕业 内容的重复性和交叉性，将整个课程内容体系整合成多个模 生的良好态势下隐藏着一些问题，即人才培养与社会需求脱 块，例如品牌营销、体验营销、文化营销、体育营销、网络营销、 一对一营销、精准营销等模块，各个模块由相关知识 轨，特别是在教学方面，不可避免存在着一些不足之处，需要针 概念营销、对性的提出高校市场营销课程教学综合改革策略，以培养出社 点和实践技巧组成，并针对每个课程模块可配置与企业实际工 会所需的市场营销专业人才。 一作相结合的具体工作任务，需要注意的是，工作任务是可行的、 递进的，学生可以从工作任务的完成中获得专业知识、实践技 、高校市场营销课程教学问题 市场营销课程教学是一个系统性的过程，主要包括教学内 巧和综合能力的提高。其次是内容的更新。市场经济是一个不 容、教学方法、教学评价这三个方面，笔者主要基于以上三点归 断变化的过程，市场营销策略也在实时更新，需要与时俱进更 纳出所存在的问题。 新教学内容，例如可在网络营销模块中增加微信营销内容。 （二）综合应用教学方法。在市场营销教学过程中，有很多 种或者多种不同的教学方法使教学更具体化和形象化。基于 （一）课程内容问题。市场营销作为一门综合性的学科，涉 程教学内容的安排方面过于单一，与其它学科之间衔接不紧 及经济学、管理学、心理学等诸多知识，但目前高校市场营销课 教学方法可以应用，教师可根据各个阶段不同的教学内容选择 一密，且知识内容更新较慢，缺乏机市场营销与时俱进的新策略 目前企业对市场营销人才的能力要求，笔者建议采用以行动为 和新方法等方面的内容，如微信营销等，这种系统性不强、陈旧 导向的任务法或项目法，通过与企业实现相结合的工作任务或 落后的课程内容最终会导致学生走向工作岗位仍学无所用。 者工作项目以此保证教学过程与工作实际的有效衔接，以项目 （二）教学方法问题。教学方法教学质量和效果提高的基本 教学为例，可将学生划分为多个项目合作团队，分配具体的市 模仿企业团队管理模式来组织学生以团 保障，目前，高校在市场营销课程教学中仍然延用传统“学科 场营销项目工作任务，式”、“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，忽略了理论知识与实践 队为单位完成具体的营销任务，在整个教学过程中，学生不仅 技巧的联系，这种侧重于理论知识的教学方法无疑阻碍了学生 可以巩固知识，还能学到实践技巧，并获得沟通能力和合作意 分析和解决问题能力的培养，特别是忽略了学生责任意识、坚 识的提高，为走向工作岗位奠定基础。韧毅力、团队精神等职业素养的提高，无法通过该课程的学习 为其走向工作岗位奠定基础。 （三）全面实施教学评价。改变传统单一的终结性教学评价 方式，采用学生学习过程与学习成果相结合的综合评价方法， （三）教学评价问题。教学评价是检验教学效果和改进教学 以知识、态度、合作等为主要评价指标，以学生自我评价、学生 方法的重要环节，目前高校市场营销课程教学中以终结性教学 相互评价、教师评价、企业专家评价等为主要评价手段，最终得 评价为主，侧重于理论知识的检验，忽略了综合能力的识别，不 出公正、客观的评价结果，为教学方法的改进提供参考。仅不能得出公正、客观的评估结果，还无法正确认识到教学过 程中存在的问题，对整个市场营销教学质量会产生不利影响。 结语：高院市场营销教学一个综合性的过程，涉及诸多环 节，文章结合目前市场营销人才需求现状，针对高校市场营销 （下转第１７６页） ・ｌ７２・ 企业导报２０１４年第１０期 总之排球运动是一个集体项目，很多不良情绪的排除方法 要身体素质和技战术的训练，同时加强运动员之间团队凝聚力 需要集体来完成，它需要运动员与教练员之间的相互尊重、运 的培养，加强对运动员心理素质的训练，加强排球运动实战与 动员与运动员之间默契配合，从而营造和谐的比赛氛围。当一 训练相结合的方法。个队友出现不良情绪时就需要其他队友的帮助来克服不良情 绪，争取在比赛中发挥出本队的最强水平。 三、结论与建议 总之，各球队排球技术的水平的日益接近，运动员的情绪 调节将直接影响着比赛胜负。情绪方面的优势是取胜的关键性 因素，所以在日常训练中，特别要注意加强心理训练。 （一）结论。排球运动员赛中对情绪的调节能力，不仅是该 参考文献： 运动员充分发挥技术、战术水平的重要保证，也是一个排球运 【１】陈玉婷．影响排球运动员比赛情绪的因素及调节Ｕ］．体育科 动员成熟的标志。不良的情绪在很大程度上干扰人的思维能 研，２００７．２４ 力，过度的情绪会使排球运动员注意力不集中产生消极的意 ［２］孙亚男．排球运动员在比赛中的不良情绪特征与调节山．西安 向，造成运动员不把注意力集中在比赛上，排球运动员在这种 体育学院院报，２０１１．９ 状态下参加比赛是很难发挥出正常水平的。所以运动员在平时 【３】梁志辉．足球运动员的情绪在比赛中的作用探析Ｄ］．艺术文化 的训练中。不仅要对技战术加强训练，还应该对球员的心理进 交流．２０１４．１ 行训练。 【４］王学峰，齐晓爽．女排运动员赛前与赛中心境各层面特征研 （二）建议。根据排球运动的特点，在排球运动训练中，不但 究Ｕ］．安徽体育科技，２０１２．４ （上接第ｌ７４页） 的种种趣事令人忍俊不禁、又令人思索万千。 要表述的社会讽刺渗透进小说的字里行间。如在伊坦斯维尔镇 娱乐、茶余饭后消遣之书，在幽默、荒诞的背后，书中蕴含的是 然而，在这些反映人物性格的小故事背后，作者却把其想 对社会现象的讽刺、更是对人生哲理的思索。选举时，不同派别的人群都在街上，场面激烈，热火朝天。 参考文献： 此时，匹克威克便随着人群，高声附和。他的朋友连忙往他支持 【１１爱德迦・约翰逊．］狄更斯：他的悲剧与胜利【Ｍ】．林筠因等译，天 的是哪・党派，哪个人。匹克威克却回答说，他根本不知道，只 津：天津人民出版社，１９９２年版． 知道跟着喊就准没错。小说中，这样的场景描述比比皆是，通过 【２Ｊ潘秋琳，彭小强．浅析批判现实主义作家狄更斯Ｕ】．江西科技 对人物漫画化、夸张化的描绘与塑造，犀利的、蕴含讽刺意味的 师范学院学报，２００３（４）． 批判了各种丑恶的社会现象，揭示出社会上的种种弊端。 【３】钱青．英国十九世纪文学史【Ｍ］．＆北京：外语教学与研究出版 综上所述《匹克威克外传》一书运用夸张的描写手法，构建 社．２００６．了一系列荒诞不经的故事情节，并塑造了无数个个性鲜明、滑 『４１岳跃金．充满喜剧性的现实主义杰作：谈狄更斯小说《匹克威 稽可笑的形象。但《匹克威克外传》并不是一本供人在闲暇之时 克外传》的现实性与喜剧性Ⅱ】＿考试周刊，２０１０（２２）． （上接第１７２页） 教学存在的普遍性问题，提出了综合性的教学改革策略，可为 ［１】张桂芳．对市场营销课程教学改革的思考Ｕ】．职业时空，２０１０， 相关教学工作者提供参考，在教学改革实践中，需结合企业人 （４）． 才需求实际情况，从多个环节加以完善和改进。 【２Ｊ韩玮．高职院校市场营销课程教学改革浅析Ｕ】．知识经济， 参考文献： ２０１２，（３）． （上接第１７３页） 大学生英语自主学习能力的策略，以期望能够充分调动每一位 生进行自主研究性学习方式的开展。 学习者在学习过程中的主动性、积极性乃至创造性，引导他们 参考文献： 进行自主学习，以网络技术为依托，以他们喜闻乐见的形式积 【１】崔秀美．微博在语言教学中的应用探究Ⅱ】．中国教育技术装 极地开展学习，提高学生的英语自主学习能力，从而推动大学 备，２０１０，（１２）． （上接第１５６页） 三、设计结论 通过对输入，测量，显示，控制等模块的逐一实现，最后统 一于主程序中，可实现对直流电机转速的测量与控制。 ・１７６．
