《养护花草DIY》课堂教学设计表
课程名称：信息技术 设计者：潘瑛璐 单位（学校）：杭州市翠苑第二小学 授课班级：四年级
课题名称 第四册 第7课 养护花草DIY 计划学时 1 教学目标 课程标准： 中小学信息技术课程指导纲要(试行)小学阶段:模块四(2)文章的编辑、排版和保存；模块五（1）学会用浏览器收集材料。 本节课教学目标： 知识与技能 掌握从网页中复制文字的方法 学会制作简单的植物养护牌 过程与方法 通过认识校园里常见的花卉植物，了解校园中常见植物的正确养护方法 情感态度价值观 通过制作校园植物养护牌，树立保护绿化的意识，激发“我是学校小主人，我要为保护校园植物出一份力”的情感 知识点 学编 号 习 4.7-1 目4.7-2 标4.7-3 描述 4.7-4 4.7-5 学习 目标 认识 了解 掌握 应用 体验 具 体 描 述 语 句 认识校园里常见的花卉植物。 了解校园中常见植物的正确养护方法。 掌握从网页中复制文字的方法。 运用已掌握的技能设计并制作一块简单的植物养护牌。 体验“我是学校小主人，我要为保护校园植物出一份力”的情感。 项 目 内 容 解 决 措 施 让学生先尝试做养护牌，当一些学生遇到不会复制网页上文字时，请一名会的学生上台边做讲解教学重点 从网页中复制文字的方法 边演示。教师针对此学生的演示适当进行补充，并出示板书帮助学生理清操作步骤。 1．利用校园春景的录象与枯死植物的照片形成强烈对比，激发学生“我是学校小主人，我要为保护校园植物出一份力”的情感。 2．通过观察，了解养护牌的组成，启发学生设计有个性的植物养护牌。 3．在制作过程中，针对个别的问题，采用“学生间相互帮助”的方法来解决；共有的问题，采用“让会的学生上台操作演示”的方法来解决。 4．通过作品展示后自评、互评等多种评价方式来进一步提高作品的质量。 教学难点 学会制作简单的植物养护牌 1
知识学习 点编 目标 号 媒体 类型 媒体内容要点 教学 使用 占用 媒体 所 得 结 论 作用 方式 时间 来源 H 了解校园里各3 自制 4.7-1 认识 网站 校园植物平面图 A 学生浏个位置植物的览、观名称 察 教4.7-2 了解 学媒体资源的4.7-5 体验 选择 4.7-3 掌握 网站 各种植物的相关网页 H A 学生浏览 了解校园里各种植物的正确养护方法 了解把网页上5 自制 大屏幕投影机 个别学生在教师机上示范演示 D G 文字复制到word中的方法 激发“我是学校3 教学器材 校园春景的CAI 录象，枯死植物的照片 B F 小主人，我要为保护校园植物出一份力”的情感。 4 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计
从网页上复制文字到word中的步骤： 1.选择（选中要复制的文字） 2.复制（右键菜单“复制”、编辑菜单“复制”或快捷键“ctrl+c”） 3.粘贴（在word中右键菜单“粘贴”、编辑菜单“粘贴”或快捷键“ctrl+v”） 2
教学模式：探究型 教学过程结构： 一．情景导入 开 始 1.提问：现在是什么季节？ 从哪里能感受到春天来了？ 课2.小结引导：春天来了，万物复苏。让我们一起去看看校园李的春天。 堂 课件：播放校园春景录像部分 教学在我们身边有一些与美丽春天极不和谐的景象 过 课件：播放枯死植物的照片 程结 交流、讨论：是什么原因导致这些植物枯死的？ 水浇的太多了； 太干了； 太冷了； „„ 构的 设总结：导致植物枯死的原因有很多，养护方法不正确是导致植物枯死的主要原因。校园里有这么多种花草树木，从哪里能了解到各种植物的正确养护方法呢？ 组织学生交流、回答。 计 3
二、浏览网站 网站“养护花草DIY” 浏览网站“养护花草DIY”，了解 校园常见植物的正确养护方法。 1.讨论交流自己新掌握的植物养护知识 2．提问：怎样让走进校园的每个人都了解这些植物的正确养护方法？ 课三、制作植物养护牌 堂 投影任务卡 小结引出任务：制作植物养护牌 教（一）了解养护牌 课件：出示各类植物养护牌 学1 ． 观察并小组讨论养护牌上该有的内容 2． 小组汇报 开始制作植物养护牌 （二）制作养护牌 过程遇到问题“怎样把网页上的文字复制到word中？” 由会的学生上教师机边讲解，边演示。教师根据学生的情况进行补充并出示板书。 结构的先让学生尝试，等遇到问题再解决，充分调动学生学习的主动性；让已掌握该知识点的学生做小老师帮助讲解，更可发挥他们的积极能动性。 设计 继续制作植物养护牌
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四.作品展示及评价 课打印部分学生作品 1． 小组代表上台介绍自己的作品堂并自己进行评价。 2． 其它同学对此作品进行评价。 教 评价时将自评、互 学评相结合。评价没有固定的标准， 可以从排版情况、色彩搭配、设计是否新颖、内容是否完整、介绍是否简明扼 要等各个方面展开。 过程1．把自己的作品贴到木牌上去，并拿着木牌向其他同学或在座的老师介绍这种植物的正确养护方法。 2．上网察看校园平面图，了解自己所介绍的植物在校园的哪个地方，以便课后将养护牌插到相应的位置。 结构的结束 设计 教学内容和教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断
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