高三历史复习

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2016-2017学年度 学校高三复习试卷

试卷副标题

题号 得分 一 二 总分 注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 „„○ __○„___„_„___„„__„：„号„订考_订_„___„„___„„___„„：级„○班_○„___„_„__„_„___„„：名„装姓装_„__„_„___„„___„„_:校„○学○„„„„„„„„外内„„„„„„„„○○„„„„„„„„

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题

1．“如果总的看一看1861年国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正面的，而且从政治观点来看也是正确的。”列宁的话的主要含义是( ) A．改革使的国家结构发生了变化 B．改革使走上了发展资本主义的道路 C．改革后变成了资产阶级君主制 D．改革后废除了君主

2．改革开放以来，我国形成的全方位对外开放的新格局是( ) A．经济特区——沿海经济开放区——沿海开放城市——内陆省会城市 B．经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内陆省会城市 C．沿海经济开放区——沿海开放城市——内陆省会城市——经济特区 D．经济特区——沿海经济开放区——内陆省会城市——沿海开放城市

3． “我们用‘强攻’办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。”列宁所说的“强攻”、“尝试”是指

A．十月 B．战时主义 C．新经济 D．农业集体化 4．“依法治国”是政治民主化的标志之一，“以德治国”是建立和谐社会的表现之一、请回答：最早提出与“以德治国”相似的观点的思想家是 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非子

5．从20世纪90年代初开始，美国经济实现了长达10年的持续增长，当时美国的一家杂志称这一现象为“新经济的胜利”。“新经济”是一种新的经济增长模式，它的主要特点是

A．强调市场调节 B．奉行国家干预 C． 以知识经济为基础 D．以信息技术为主导

6．“从十月的全过程和苏俄初期的社会主义建设历程可以看出，十月不是马克思主义原来意义上的社会主义。”以上观点认为十月（ ） A、表明资本主义制度已不能容纳生产力发展的需要 B、是对既有的资本主义现代化模式的彻底否定 C、本质是以社会主义方式清除现代化的障碍 D、为发达国家开创了一条崭新的现代化道路

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7．有人以“从摇篮到坟墓的全面照顾”来形容1948年以来的英国国民。这主要是突出英国是一个福利国家。二战后，西方发达国家在生产力发展的基础上确立并完善了社会福利制度。以下对“福利国家”的认识，不正确的是 A.缓解社会矛盾，改善了低收入阶层的生活 B.扩大了社会消费，提高了人们工作积极性 C.财政支出扩大，造成财政赤宇 D.其实质是国民收入的再分配 8．“夫欲制胜于人，必尽知其成法，而后能变通，而后能克敌。„„中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。”该观点 A．反映了洋务派的核心主张

B．表达了维新派改革中国政治制度的愿望 „„„线„„„„○„„„„ C．代表了顽固派的普遍愿望

D．成为派进行辛亥的指导思想 9．《道德经》载：“我无为，而民自化，我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是（ ） A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制

C．主张统治者清静无为以缓和阶级矛盾 D．统治者和被统治者的关系是相互依存的

10．史学家许倬云在《文化与亲缘——中国人双重认同的根源》一文中说：“战国纷争之际，各国都恪守着天下定予一的信念，他们争论的出发点是如何统一，却不是是否统一。文中的“信念”源自（ ） A．中国人对统一的渴望 B．分封制的影响

C．由西周发展而来的文化认同D．各国统治者变法自强 11．二战后，美国推行“冷战”的主要表现是（ ）

①实施马歇尔计划 ②杜鲁门主义的出台 ③成立华约组织 ④建立北约组织 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12．“„„三、此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。 四、债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”材料内容来自于

A．梭伦改革 B．克里斯提尼改革 C．《十二铜表法》 D．《查士丁尼法典》

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第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、综合题

13．（12分）政治制度是人类社会发展到一定历史阶段的产物。借鉴、汲取古今中外政治制度的经验教训对推进社会主义民主政治建设大有裨益。阅读下列材料，并回答问题。 材料一 从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。 ——齐涛《资政通鉴•中国历代政治制度得失》

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材料二 臣窃闻东西各国，皆以立宪开国会之故。国会者，君与民共议一国之也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以行政，而人主总之„„人主尊为神圣，不受责任，而代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万国民，合为一体，得不强?„„立行，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。 ——康有为《请定立宪开国会折》

（2）据材料二，概括指出康有为提出了怎样的政治设想。（2分）并结合所学知识说明上述观点产生的主要原因。（2分）

材料三 孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。 ——《中华文明史》第4卷

（3）依据材料三并结合所学知识，简要概述孙中山为创立和维护民主共和制度作了哪些努力？（3分）

（4）综观以上材料，归纳人类民主政治发展的基本趋势。（2分）

14．民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产。阅读材料，回答问题。（23分）

材料一 中华之主权，属于国民全体。中华以参议院、临时大总统、国务员、行使其统治权。中华之立法权，以参议院行之。临时大总统代表临时，总揽政务，公布法律。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，须副署之。以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之。 ——《中华临时约法》

材料二 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。„„ 各少数民族聚居的地方实行民族区城自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——1954年《中华人民共和国》

材料三 我是中华人民共和国，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但是我要捍卫国家的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话？保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏的人是要受到法律的严厉制裁的。 ——刘少奇 (1)根据材料一，《中华临时约法》的性质是什么？它对国家的立法权、行政权和司法权的归属作了怎样的规定？它的颁布在中国民主化进程中有何重要意义？（7分） (2)根据材料二，规定我国的根本政治制度是什么？1954年体现哪两大原则？它的颁布有何重要历史意义？（6分）

(3）阅读材料二并结合所学知识，写出两个民族区域自治区的名称。（4分）

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(4)材料三是“文化大”中刘少奇被批斗时说的一番话，结合所学知识谈谈你对刘少奇一番话的理解？（4分）

(5）请概括上述两部法律文献在人类社会发展史上的主要共性。（2分） 15．阅读材料，完成下列要求。

材料 善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。 代表人物 顾炎武 生活年代 1613-1682 言论 文之不可绝于天地者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也，若此者，有益于天下，有益于将来。 ——《日知录》 „„„线„„„„○„„„„ 广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，魏源 1794-1857 独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受害也。 ——《海国图志》 本志主旨，固不丰批评时政，青年修养，亦不丰讨论政治，陈独秀 1879-1942 然有关国命存亡之大政，安忍默不一言。 ——《新青年》3卷5号《答顾克刚》 （1）据材料并结合所学知识，分析指出三位代表人物言论分别反映的社会问题及主张。 （2）据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。

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„„○ „※○※„„题※„„※„答„※„订※内订„※„„※线„„※„※„订„○※※○„装„„※※„„在※„„※„装要※装„※不„„※„„※请„„※„○※○„„„„„„„„内外„„„„„„„„○○„„„„„„„„本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参

1．B 【解析】

试题解析：本题主要考查学生对农奴制改革相关知识的把握。根据材料“不仅从经济观点来看是正面的，而且从政治观点来看也是正确的”可知，A仅仅是政治方面，C不符合的实际情况，D也不符合史实。而B既可以是政治方面，也可以是经济方面。因此B符合题意。综上，本题选B。

考点：历史上重大改革·1861年改革·影响 2．B 【解析】

试题分析：本题考查改革开放以来，我国形成的全方位对外开放的新格局相关知识，结合所学知识可知，我国形成的全方位对外开放的新格局是经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内陆省会城市，故B正确。A项颠倒了沿海开放城市和沿海经济开发区的先后顺序，故A错误。C项将经济特区排在最后，故C错误。D项将沿海开放城市排在最后，故D错误。

考点：中国特色社会主义建设的道路·对外开放格局的初步形成·新格局 3．B 【解析】

试题分析：材料中的“社会主义的生产和分配原则”表明材料反映的应该是有关于苏联经济发展方面的内容，所以排除A项。C项的内容不符合材料中的“强攻”，所以排除C项。D项内容出现时列宁已经逝世，它是斯大林时期的经济。

考点：十月与苏联社会主义建设·战时主义和新经济·战时主义 4．A

【解析】 孔子最早提出“为政以德”的观点，与“以德治国”观点类似。

5．CD

【解析】略 6．C 【解析】 试题分析：马克思主义上的社会主义是资本主义已经不能容纳生产力的发展而被社会主义取代的。

马克思曾经设想无产阶级必须同时在几个发达资本主义国家爆发才可能胜利。而十月是发生在一个落后的资本主义国家，说明在一个经济相对落后的资本主义国家社会主义也可取得胜利，这是对马克思主义的发展。因此C项符合题意。

考点：十月与苏联社会主义建设·十月·十月的本质 7．B

【解析】“福利国家”的推行，扩大了消费，但也降低了人们的工作积极性。 8．B 【解析】

试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，解题的关键是提取材料的关键信息。本题的关键信息是“中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及”，这体现了维新派要求学习西方政治制度的观点，所以本题正确答案为B项。A项和C项材料体现不出，D项 指的是三民主义。

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考点：中国近代思想潮流·维新思想·维新派主张 9．C 【解析】

试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息，概括、归纳，并做出正确认知和判断的能力。根据材料信息，本题考查诸子百家，道家学派的思想主张相关知识点。根据材料关键信息“我无为，而民自化”、“我无事，而民自富”等，不难知道，道家学派主张统治者应该“无为而治”，这样便可以缓和阶级矛盾。A项是儒家学派的主张，不正确；B项表述与“无为而治”相反，不正确；D项是无关选项。故答案选C。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·道家学派的主张·“无为而治” 10．C

【解析】略 11．C

【解析】华约组织是以苏联为首的社会主义国家组建的，是应对美国“冷战”的表现。 12．D 【解析】

试题分析：从上述材料中“三、此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便”可知，其核心是维护私有财产，内容具体全面，故可排除《十二铜表法》，A．梭伦改革、 B．克里斯提尼改革，与此无关亦可以排除。故此题应选D项。 考点：罗马法

点评：罗马法的现实意义。（1）政治上：为国家权力提供法律依据，稳定社会秩序，保护统治阶级的政治与经济利益；（2）经济上：保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，这有利于调整社会和经济纠纷，缓解社会矛盾。特别在罗马帝国时期，罗马法律制度渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治 13．

（1）表现：①秦设丞相，辅助皇帝处理全国政务；②唐实行三省六部制度，相权一分为三；（2分）③明废丞相，设内阁，作为皇帝的顾问机构。（3分）

（2）政治设想：康有为提出建立君主立宪、三权分立的政治。（2分）主要原因：①经济：民族资本主义的发展（1分）；②政治：民族危机的加深。（1分）

（3）努力：①领导辛亥，推翻清朝统治，结束封建君主制度；②建立中华，颁布《临时约法》；③提出新三民主义，与中国党合作，进行国民。（3分） （4）趋势：从到民主；从人治到法治。（2分） 【解析】 试题分析：（1）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，回忆、再现所学知识，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本问考查古代中国政治制度相关内容——“君权与相权”关系的处理。此问在总体上比较简单。根据相应的朝代，结合相关史实展开，即：A.秦朝始设丞相，辅助皇帝处理全国政务，地位较高；B.唐朝分相权，实行三省六部制度，相权一分为三；C.明朝废丞相，设内阁，作为皇帝的顾问机构，地位无法与昔日丞相相比。

（2）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，归纳、概括材料信息，获取有效信息，并结合所学知识对历史事物给予认知说明的能力。本问实际上是在考查近代中国康有为民主思想主张相关内容。关于第一小问的“政治设想”，根据材料关键信息“皆以立宪开国会之故”、“盖自三权鼎立之说出”等，不难直接归纳、概括得出。关于第二小问的“原因”，需

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要学生具备较强的分析、认知能力，重点要从经济上（民族资本主义经济的不断发展，资产阶级的壮大）和政治上（《马关条约》签订后，民族危机空前严重，救亡图存运动的开展等）两个大的层面去把握，言之有理即可。

（3）根据题干要求，本问主要考查学生回忆、再现所学知识，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本问以“孙中山的民主活动”作为主题。学生在审题时比较容易入手，此问总体上比较简单。按照时间先后，展开“孙中山的民主活动”相关史实即可。重点围绕以下史实展开：A.提出三民主义；B.领导辛亥；C.建立中华，颁布《临时约法》；D.提出新三民主义，开展国动等。

（4）根据题干要求，本问主要考查学生从宏观上把握材料信息，归纳、概括，并结合所学知识，对历史事物进行正确认知和解读的能力。本问需要学生具备一定的归纳、概括，以及分析、认知能力，从而本问具有一定难度。注意把握住题干“人类民主政治发展基本趋势”，结合古代中国加强主义集权相关史实，再结合近代中国“民主与较量”相关史实；再结合近现代欧美民主政治建设相关内容，从宏观上把握“人类民主政治发展基本趋势”，符合史实，言之有理即可。 考点：古代中国的政治制度·秦朝集权制度的形成·丞相制度；古代中国的政治制度·主义集权制度的加强·“君权与相权”关系的处理；近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对的斗争·康有为的民主思想

14．(1)性质：是中国第一部资产阶级（或中国第一部具有资产阶级共和国性质的国家临时大法）。（2分） 立法权属于参议院；行政权属于临时大总统；司法权属于。（3分）它从法律上宣告了君主制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。（2分）

(2)人民代表大会制度（2分）人民民主原则和社会主义原则（2分）它的颁行，开创了中国人民民主的全新阶段。（2分）

（3）内蒙古自治区、维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、自治区（任答其中两个自治区才可给4分）

(4)本题采取分层评分，第一层次：能答出“文化大”中公民人身权利受到侵犯，遭到破坏，得1分；第二层次：能答出“文化大”中民主法制遭到践踏，我们应该从“文化大”中吸取教训，不断完善社会主义的民主与法制，避免“文化大”的悲剧重演，得4分。

（5）民主与法制都是人类文明的精华（或都是优秀的政治文化遗产）( 2 分）

【解析】 试题分析：（1）从材料一中文字“中华之主权，属于国民全体。”可以说明该部具有资产阶级性质 ，结合材料一中文字从立法，司法和行政三个方面概括出相关内容即可，结合史实可知《中华临时约法》在中国民主化和法制化进程中所起的积极促进作用；（2）材料二是我国1954年的内容，从中可以直接找出我国的根本政治制度是人民代表大会制度，这部体现了人民民主原则和社会主义原则，他对中国社会产生积极影响：开创了中国人民民主的全新阶段；（3）我国目前有五个民族区域自治区，直接回答出其中任意两个即可；（4）该问题属于开放型试题，其意图是学生如何认识“文化大”中对中国民主法制遭到践踏；(5)总结全部材料，从中得出合理认识：民主与法制都是人类文明的精华。 考点：中国近代以来的民主化和法制化进程 点评：系统归纳总结中国近代以来的民主化和法制化进程可以深化对近代以来中国历史的认识和理解，体会中国社会发展的巨大进步，这正是该题型的主要意图所在，《中华临时约法》颁布标志着中国民主化和法制化进程的开端，而1954年是中国第一步社会主义

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类型的，奠定了社会主义和人民民主的原则，开辟了中国法制化进程的新纪元。 15．

（1）顾炎武：宋明理学脱离社会现实，明末文风空疏；提倡崇实致用的学风。 魏 源：西方列强入侵，清廷对西方文明缺乏正确认识；提出“师夷长技以制夷”。

陈独秀：民族危机严重，北洋军阀统治，民主共和徒有虚名；关注国命存亡，提倡思想启蒙。

（2）趋势：中国处于社会转型时期，封建制度衰落，列强侵略不断加深，西学东渐。 原因：关注现实，以天下为己任；顺应时代，开拓创新；文化自觉，富于批判精神；才学卓越，善于吸纳其他文明。 【解析】

试题分析： （1）第一小问社会问题，根据材料“文之不可绝于天地间”，结合所学，可知生活在明末清初的顾炎武是不满于宋明理学空谈心性、脱离社会实际需要的弊端；根据 材料“ 邪教毒烟受之”，结合所学，可知魏源是批评鸦片战争前后面对以宗教、鸦片为代表的西方侵略，清不知如何正确应对的现状；据材料“有关国命存亡之大政”， 结合所学，可知陈独秀是针对辛亥后北洋军阀窃取果实，对外，对内 的事实有感而发；第二小问主张，结合所学，可以从顾炎武的经世致用、魏源的“师夷长技以制夷”、陈独秀的思想启蒙等角度分别归纳。这儿要注意的是，题目问的是各自 的主张，前两人因为没有实践运动，显得主张比较明显，而陈独秀的主张如果考生不注意，很有可能答成“新文化运动”，这就不怎么贴切了，应该是从思想启蒙、启迪民智、思想的角度来表达比较贴合设问原意。

（2）第一小问趋势，紧扣设问，首先要“根据材料（提供的内容和范围）”，实际上考生要善于利用第一问，因为第一问的题目本身事实上就已经说明了材料主要反映的线索，接着“联系明清以来历史发展的趋势”，其实就是要考生在材料主线的引领下进行知识 整合，概括性地表达明清到近代前期中国社会的演变方向，可以从政治、经济、思想文 化等领域进行表达，这里尤其要注意题目设问是“趋势”，不要把各领域的具体史实一 一罗列，那就偏离设问本意了；第二小问原因，结合材料信息和所学知识综合思考，可 以从有识之士的社会责任感、顺应时代潮流、善于反思现实的具体做法、兼容并蓄的研 究方法等方面归纳。 考点：中国传统文化主流的演变·明末清初的思想活跃局面·顾炎武；近代思想的潮流·顺乎世界之潮流·魏源；近代思想的潮流·新文化运动·陈独秀

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