教学设计
教学课题 《小红帽》——唱歌综合课 情感、态度与价值观目标： 学生参与音乐创编表演，体会歌曲带来的快乐。 教学目标 过程方法目标： 通过学唱歌曲，引导学生根据歌词创编动作进行表演。 知识技能目标： 学生有表情的背唱歌曲并且能够用唱名演唱歌曲。 教学重难点 用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 根据歌词创编动作进行表演。 教法： 讲授法，演示法，比较聆听法，听唱法，视唱法 教学方法 学法： 自主学习法、合作学习法，探究学习法 - 1 -
【导入】 故事导入： 师：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？ 现在我们就一起去看一看，小红帽在去外婆家的路上发生了什么事。 【新授】 一、初次聆听歌曲。 师：注意观察老师的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2．学习歌词 （1）运用节奏朗读法读歌词。例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 教学过程 （2）解决歌词里的生字、复杂的节奏型。 （3）学生分小组有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。 （5）根据歌词内容，创编动作。 3．学唱歌曲 （1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）学生随老师伴奏，小声地哼唱歌曲。 （3）解决八度大跳。 教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。 （4）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 （5）学唱唱名。 4、集体创编歌表演 （1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。 （2）学生小组表演创编成果。 【巩固小结】 本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。 - 2 -
- 3 -
