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高中语文(人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏)教材用书:诗歌之部 第一单元 咏怀八十二首(其一) Word版

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咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)

篇目一 咏怀八十二首(其一)

一、字音认读

1.阮籍(Ruǎn) 2.寐(mèi) 3.薄帷(wéi) ...4.襟(jīn) 5.孤鸿(hónɡ) 6.徘徊(pái huái) ....二、词语积累

1.夜中不能寐 .2.薄帷鉴明月 .3.孤鸿号外野 .4.徘徊将何见 ..三、佳句诵读

1.夜中不能寐,起坐弹鸣琴。 2.薄帷鉴明月,清风吹我襟。 3.孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。

知文意

这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思,诗人用象征的手法,通过他夜中难寐、徘徊户外的一系列举动和眼前所见所闻,抒发了一种既难以名状又难以排遣的深沉愁绪。

赏技巧

1.“起承转合”,浑然天成

先写室内弹琴,由明月照入,清风吹进,自然转入室外,写听到孤鸿、翔鸟的鸣声,再踱身室外。最后一句,照应首句,以“忧思”解释“不能寐”的原因。

2.写景抒情,含蓄蕴藉

诗人没有直接点明诗中所抒发的“忧思”,却写道“薄帷鉴明月,清风吹我襟”,带有几分凉意的清风吹拂衣襟,造成一种凄美氛围。景中有人,写景是为了写人,比直接写人更富有艺术效果。“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”,以动写静,写出寂静凄清的环境,以映衬诗人孤独苦闷的心情。景中有情,情景交融。

3.渲染环境,角度俱全

寐:入睡 鉴:照 号:哀号 徘徊:来回走

“薄帷鉴明月”“清风吹我襟”“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”,分别从视、触、听觉方面渲染了孤寂、清冷、哀伤的环境,而这样的环境又寄寓了作者的思想感情。

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