微课在语文课堂教学中的运用

加方便。语文学科是一门基础性学科，既有培养学 生知识的工具性，又有培养学生综合素养和交往能

力的人文性。如果让语文知识系统网织在学生头脑 决了实际问题，既可以查漏补缺，又能强化巩固知 识。中，加强语文学科的教学针对性，就不得不应用微 课这个新型载体。二、语文学科应用微课的必要性网络化的时代，信息无时无刻不在海量聚集， 铺天盖地的信息量已经完完全全干扰了学生的注意

首先，微课笼“琐碎”为“整体”。信息超

载、知识琐碎，碎片化学习方式已经成为当下学 生最为认同、最受欢迎的学习方式。虽然精巧却自 由，虽然短小却实用。所谓微课，其实就是一种以

力，传统的教学模式对于学生来说已经毫无兴趣可 言，带来的只能是沉闷而又枯燥的课堂。微课作为 一种新型的教学辅助工具，可以整合碎片化知识，

教学视频作为基本载体，将语文知识和资源进行有 效整合。与传统的教学模式相比，微课的教学内容

围绕重难点深度剖析，又不失趣味，使教学内容简 练又清晰，在近几年的语文课堂实施过程中已取得

较少，它着重于围绕一个知识点或者一个专题来开展 课程的讲解。但是它的过程却很精致，其实际内容紧 紧围绕主体，虽然表面上学生学到的只是一个知识

了高效的质量和成果。微课是一种新型的教学手段，具有时间短、内

容精、容量小的特点，是学生语文知识碎片化学 习、系统性理解的催化剂。语文教学知识点纷乱繁 杂，微课恰好对语文教学的知识及资源进行了有效

点、一个琐碎的内容，其实这琐碎的点恰恰是教学的 精髓，它贯穿着整个教学过程，更是文之主线。其次，微课化“行为”为“认知”。学生涉世

的整合，用足够的丰富性吸引学生的注意力，不仅 能够加强学生对语文知识的理解，更不会让学生有 压力感，因而可以有效提高语文的教学效率。一、语文学科应用微课的作用经历少，身心都还处于发展和完善的阶段，无论是 生活上还是的学习上都缺乏一定的认知，思维发展 也很不完善。但是他们有一个与生俱来的优点一一

打破砂锅问到底的好奇心，因而所有新鲜的事物都

首先，“颠倒课堂”教师利器。对于教师而 能成功引起他们极大的探索欲望。微课的应用可以

言，微课是一个契机，是能提升教师课程掌控能 力的一把利器。微课的制作过程其实就是教师的学

让教师以视频的方式将枯燥的单调的无法想象的内

容形象化，将抽象的宏观的知识变得更为具体。视

习过程，教师需要通过思考，利用微课将知识进行 整合和应用。教师在制作微课之前，教材的重点难

频中鲜明的色彩、生动的人物，能够有效激发学生 的学习积极性和参与度，大大提高课堂教学质量。

点、学科的整体思想、学生的实际能力、兴趣点的 开发度等等都需要进行一定的统筹，微课才能得以 开发。而且在这个开发的过程中，教师的信息技术

学生在课堂上的互动也会从“行为”转化为“认 知”，在身临其境中感受语文的乐趣。微课对于传统的教学模式来说，是一种新的尝

能力也得到了一定的提高，教师边做边学，软件的 试，更是一种革新。这种革新已经突破了原有的教 学模式，教师的预设、课堂的呈现更加具有针对性 和实效性。微课以它的短小精悍和有效整合优质资 源的特点赢得了广大师生的厚爱，因此教师要利用

应用能力也大大提升了。不得不说，微课的应用对 于教师来说真是教师专业成长道路上的重要途径和 助推手段。其次，“混合学习”学生受益。对于学生而 言，微课是一个更适合他们的学习平台。语文知识 点纷乱庞杂，微课可以让语文中琐碎的知识点有迹

好微课带来的优点，在科学合理的原则下，通过微 课展示更好的课堂，呈现更好的教学效果。（作者多篇教学课例获小学语文优秀课例一等

可循、有章可守，能更好满足不同知识点的个性化 学习。微课中的议题、重点，都是针对学生学习中

奖，论文获省教学科研成果一等奖。多次荣获全国 小语读写能力优秀指导教师的称号）的疑难问题设计的，这样在学习的时候会更有针对 【编辑：刘云程】66 I吉林教育•综合9/2019