一 日 活 动 记 载（下午班）表
时间：9月23日 第 二周 星期：二 班级：小二班 班次：下午班 教师 ： 活动项活 动 安 排 目 餐后 散步活动，引导幼儿有规则拉好衣服走直线。 午睡 引导幼儿散步时不打闹，安静脱衣，鞋子左右摆好放于床下。 轻器械操：哑铃操。重点引导幼儿听音乐做动作。 游戏：拍拍手，跺跺脚（口令）。重点指导幼儿根据老师的口令作出相应的动作。 体育游戏 分散活动：大脚、羊角球、山洞、皮球、沙包等。重点指导幼儿尝试与伙伴共同游戏。 学习性区域游戏观察与指导记录表
日期：9月9日（下午） 第二周 星期：二 班级：小二班 指导教师：
建构区（各种积木）、美工区（印画、水果涂色、重点）、指导要点 游 阅读区（各种图书）、益智区（拼图、点数） 1.指导建构区幼儿能将材戏 料摆放整齐。 内 容 2.个别指导幼儿学习涂色1.建构区内给材料放置整齐。 材 的方法，在涂画过程中保护料 2.美工区内为幼儿准备好颜料、彩笔、纸张等。 材料。 投 放 观察： 又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有顾惜杰和其余两三个幼儿。这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。 分析： 又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有恩杰和其余两三个幼儿。这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。 观 察与分析
一 日 活 动 记 载（下午班）表
时间：、9月25日 第 二周 星期：四 班级：小二班 班次：下午班 教师 活动项活 动 安 排 目 ，引导孩子安静倾听故事，稳定个别幼儿情绪。 餐后 欣赏故事《大老哥打猎》午睡 引导教育幼儿睡觉时将鞋子摆整齐。 轻器械操：哑铃操。重点引导继续学习新动作。 。重点指导幼儿在一定范围听指挥游戏。 体育游游戏：钻山洞（钻）戏 分散活动：羊角球、大脚、山洞、皮球、沙包等。重点指导幼儿玩累了及时休息。 学习性区域游戏观察与指导记录表
日期：9月11日（下午） 第二周 星期：四 班级：小二班 指导教师： 建构区 （各种各样的积木）、 美工区 （动物的新衣指导要点 游 服）、阅读区 （各种绘本、幼儿画册等）、 生活区（扣1.指导美工区长幼儿进行戏 扣子） 涂画和配色。 内 2.生活区让幼儿都能尝试容 扣扣子。 材 1.美工区内增添卡纸材料。 料 2.阅读区内增添一些幼儿自带的比较好的图书供幼儿投 选择。 放 观察： 又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有两三个幼儿。这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。 分析： 又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。今天也跟往常一样，在教师的指观 察与分析
令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有两三个幼儿。这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。
