大班熟识声音科学教案
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究喜欢，体验探究过程，进展初步的探究能力”，那么具体应当如何培育幼儿的科学探究精神呢？下面是为大家整理的大班熟识声音科学教案4篇，期望大家能有所收获!
大班熟识声音科学教案1
活动目标
1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。
2、初步懂得东西振动就产生了声音。
3、进展留意力和听辨声音的能力。
活动预备
1、课件-声音
2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
活动过程
一、听声音引入课题，激发幼儿喜欢
课件：声音
1、请小好友闭上眼睛听一听这是什么声音?
(1)笑声
(2)哭声
(3)打呼噜声
请小好友睁开眼睛
2、刚才，你听到了什么声音?
让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的喜欢。
3、你们还想听其他的声音吗?
请小好友再闭上眼睛
(1)吃东西的声音
(2)打喷嚏
(3)钟表的秒针
回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)
二、熟识声音
1、你们知道声音是怎样产生的吗?
(让幼儿依据自己的理解说一说)
(1)声音是由物体振动产生的
试验：敲鼓
(通过试验让幼儿理解物体的震动)
让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过
耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
(2)小好友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?
耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?
告知幼儿，我们的耳朵还能关心我们保持平衡。
耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵!
三、幼儿操作，感知震动产生声音
1、请小好友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。
提示幼儿边敲边观看，留意听不同的物体能发出不同的声音，
让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。
小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。
2、探讨什么样的声音好听。
(1)播放音乐
(2)播放噪音
让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。
四、游戏：听一听
1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。
2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。
如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。
大班熟识声音科学教案2
一、活动目标：
1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，喜爱 科学活动。
2、技能目标：在老师的引导下，通过游戏能够集中留意力听音、辩音，并学会爱护自己的耳朵。
3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及熟识声音的接收器——耳朵。
二、活动预备：
1.物质预备：音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。
2.阅历预备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。
三、活动过程：
(一)音频导入
1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。
2.师幼互动
师：请小好友闭上眼睛听一听，这是什么声音?
幼：沙锤声、鼓声、铃铛声...
(二)互动探究，熟识声音
1、提问探究声音的产生原理
师：你还听到过什么声音?
幼：唱歌、打鼓、弹琴...
师：你们知道声音声音是怎么产生的吗?
幼：吹、敲、打...
2、试验演示验证声音的产生原理
(1)试验：敲鼓。
①老师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。
②师幼互动：
师：老师敲鼓听到什么声音?
幼：咚咚声。
师：手放在上面有什么感觉?
幼：麻麻的。
③老师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。
3、熟识声音的接收器——耳朵
1、师幼互动知道耳朵接收声音。
师：我们用什么来听到声音?
幼：耳朵。
2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。
(1)老师分别轻轻敲鼓，和种.种敲鼓。
(2)师幼互动：
师：两种声音有什么不同。
幼：第一种好听，第二种很吵。
(3)老师总结：我们的耳朵喜爱 好听的声音。
3、探讨：我们要爱护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音?
(三)迁移操作，感知不同物体振动发出的声音
(1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。
(2)请小好友玩一玩儿桌子上这些乐器。提示幼儿：
①边敲边观看，留意听不同的物体能发出不同的声音;
②留意力量，发出好听的声音。
(四)游戏结束：听音辨物——老师播放不同声音请幼儿最快找出物体。
如：老师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。
四、活动延长：
仿照不同的声音，请父母猜一猜。
五、反思评价
大班熟识声音科学教案3
活动目标：
1.通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2.激发探究声音的喜欢，体验操作的乐趣。
3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的喜欢。
活动预备：
内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。
活动过程：
一、感知相同容器、不同材料发出的声音
1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。 听一听、说一说你发觉了什么?为什么?
2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?
(1)幼儿自由探讨
(2)幼儿打开罐子封口检验。
3.小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。
二、探究比较不同的容器，相同的材料发出的声音
1.出示各种容器，引导幼儿自由探究
2.同伴自由比较、沟通
3.集体感知、探讨
4.小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样
三、观看比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音
1.老师演示，幼儿比较
2.幼儿尝试探究，自由比较、沟通。
3.小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。
四、用自制响罐为歌曲伴奏
大班熟识声音科学教案4
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培育幼儿的操作喜欢。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透亮 的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小好友做游戏。”
老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”
1、 老师设问：
你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”
幼儿探究、操作。
2、集体探究：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答)
它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)
这个声音像什么?
二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小好友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小好友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、老师指导幼儿辨别不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”
老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”
3、集体探讨，请三位幼儿示范。
“小好友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”
“请你们猜一猜， 小好友的套桶里装的是什么?”
让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢?”
老师关心个别幼儿把东西倒进透亮 瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小好友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
