按高矮排序活动反思
按髙矮排序活动反思
活动目标：
1、 按照高矮特征给三个物体进行正逆排序； 2、 学习比较物体高矮的正确方法； 3、 乐意参加数学活动，感受数学的趣味性；
活动反思：
在本节活动中主要是让幼儿学习按照三个物体的高矮特征进行排 序，我们班的幼儿在平时的生活中都能正确进行比较两物体的高矮, 并能用语言表达。本节活动的难点是三个物体按高矮特征进行正逆 排序。让在活动时我先请幼儿自己给三个物体排序，孩子们大部分 能够按照一定的规律排序，但是在请他们用语言描述是按什么顺序 排列时，部分孩子不能正确的表述。
另外，在幼儿操作材料的准备上也存在不足之处，给孩子造成了 一定的误导，个别孩子将其与大小混乱。
通过对活动的反思，我觉得应在流程及操作材料上进行改善，可 将重点放在一个方面：从高到矮的排序。只讲一个重点，另一种排 序方法可以在日常生活中潜移默化的学习。
小班幼儿对于感知物体的高与矮，只会用平时己有的经验一一看, 也就是目测的方法来进行比较哪个高、哪个矮，但不会用比较的方 法。本次活动通过比一比的方法让幼儿来分辨物体的高、矮，通过 选择日常生活中幼儿熟悉的小动物来比高矮，并能按从高到矮或是 从矮到高的顺序进行排列，更贴近幼儿。
在活动开始环节，我首先出示一家三口的照片，让幼儿边看边说, 在家中谁高谁矮。在幼儿说一说的基础上，采用两两比较的方式让 幼儿认识到照片中爸爸是高的，妈妈是矮的。再通过比较了解到宝 宝是最矮的。这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的幼儿 上台按高矮顺序站好，这一直观现象引来幼儿的'兴趣，并能准确说 出谁高、谁矮、谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。最后环 节是请幼儿操作活动，让幼儿完成《幼儿画册》里小动物高矮排序 的贴纸作业。我认为本次活动设计比较好的是请幼儿上台做高矮比 较这一环节。我尝试让幼儿来做教具的方法，即请个别幼儿上来， 请大家比一比，谁高，谁比较矮，谁最矮。这一方法，让幼儿作为 活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发 幼儿的学习兴趣。
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮， 学着比较高矮；能正确运用高、矮、最矮等语词，并理解物体高或 矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物 体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序。但是还存在一些问 题，比如幼儿在撕贴纸的时候耽误了很长时间，使得整个活动的时 间延长太多，这是我准备工作不够充分的原因。在木次活动中，我 的语言组织不够生动有趣，导致部分幼儿注意力分散，影响了教学 效果。这些都是以后教学中不能忽略的地方，在今后的教学活动中 我将会考虑得更为周到，让每个幼儿都能从中获得发展。
设计意图：
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了 “一课多研”、 “好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她 们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长 足的更新和优化。
她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中, 形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数 学活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细节问题一一提出切实 的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作 比较。
【活动目标】
1. 感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2. 掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。 3. 能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。
【活动准备】
1. 悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡
片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）
2. 教学PPT。 3. 音乐《找朋友》。
【活动过程】
一、 1•情境导入，引出话题。
（欣赏PPT相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情? 你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友） 小结：原来他们两人一个高，一个矮。
二、 观察PPT图片，了解比较高矮应站在同一高度。
师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他 看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗？（露出两 个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个 站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？
小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。 三、 比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋 友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。 （同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！
（幼儿分组操作，教师巡回指导。）
请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中 间。
四、 幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（PPT出示 四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小 熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再 次分组操作，教师巡回指导。）
请小朋友说说自己的操作纸。
五、 音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。 师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边 唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和XXX —样高，我比 XXX高，我比XXX矮。
