《“重复”的奥妙》教学设计
【教学内容】 北师大版二年级下册教材P84-85的内容。 【教学目标】
1. 通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，培养学生初步的观察、分析能力和推理能力。
2. 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3. 在探索的过程中体会数学在生活中的价值，感受规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】
学会观察并找出所列举事物的规律。 【教学难点】
发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。（描述规律？） 【教学准备】课件、小棒、练习纸 【教学过程】
一、 创境激趣，感知规律 1. 猜一猜的游戏 猜一猜，下一个是说明？ 2.小结，引出课题：重复的奥妙 二、 引导探究，认识规律 （一）探寻规律
1.学生各自找规律（课件出示情境图） 师：从图中你发现了哪些规律？ 2.学生汇报发现的规律
师：谁来说说你发现了什么规律？ （二）表示规律 1.引导学生表示规律 2.总结规律的共同点
师：想一想，这些规律有什么共同点？
（用课件和学生作品呈现，引导观察）
师：是的，不管这些规律是有关颜色的、图形的，大小的等等，还是两个一组，三个一组，四个一组，共同点就是：它们都是一组一组重复出现的。 三、智力闯关，应用规律（11） 第一关：摆一摆
第二关：找规律，填一填 （4）
1.□ □ ○ □ □ ○ □ （ ）（ ）（ ）……
2. ■ ▲ ★ ★ ■ ▲ ★ （ ） ■ ( ) ( ) （ ）…… （1）学生完成
（2）汇报交流：第1题的规律是……我填的是……（对的掌声表扬）
四、联系生活，欣赏规律（7）
师：智慧岛欢迎你们的到来，国王给大家准备了一段有意思的影片请大家欣赏。 （课件播放）
