统编版道德与法治五年级下册第
课题
3课弘扬优秀家风
第二课时
3课弘扬优秀家风
单元
第一单元
学科
第二课时教学设计
道德与法治
年级
五年级
1、情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。
学习目标
3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点难点
认识培育优秀家风的重要意义。主动做优秀家风践行者。
教师活动
1、杨家将的故事。2、感悟分享会：
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？
3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。
讲授新课
1、一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，
曾国藩的子孙后代人才辈出，么会出现这样的情况呢？
2、视频：这2种家风，是最珍贵的“家产”3、总结：优秀家风塑造人。
4、家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？（1）（2）
朱德的家风故事。任弼时的家风故事。
梁启超的孩子也是个个优秀。
为什
从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。导入新课《优秀家风代代传》。
设计意图
2、能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。
教学环节导入新课
5、视频：我的家风故事。
6、过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，
自己的家风。
7、小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！8、家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，
自己家都有哪些家风，
总结一下，
我们每个人的家也都有
再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。并鼓励学生通过自身的行为规范来传
把它记录下来，制作成家风小手册，以便
我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。?
在我家，吃完饭后……
统编版道德与法治五年级下册第
3课弘扬优秀家风
第二课时教学设计
课题
3课弘扬优秀家风
第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
1、情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。
学习2、能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。
目标
3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点认识培育优秀家风的重要意义。难点
主动做优秀家风践行者。
教学环节教师活动
导入新课
1、杨家将的故事。2、感悟分享会：
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？
3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。
讲授新课
1、一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，
曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。
为什
么会出现这样的情况呢？
2、视频：这2种家风，是最珍贵的“家产”3、总结：优秀家风塑造人。
4、家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？（1）朱德的家风故事。（2）
任弼时的家风故事。
5、视频：我的家风故事。
6、过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，
我们每个人的家也都有
自己的家风。
7、小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！8、家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，
总结一下，
自己家都有哪些家风，
把它记录下来，制作成家风小手册，以便
我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。?
在我家，吃完饭后……
年级
五年级
设计意图
导入新课《优秀家风代代传》。
从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。并鼓励学生通过自身的行为规范来传
