【教育研究】 谈教育现代化与语文教育创新 张光波 （贵州省仁怀市第三中学贵州仁怀５６４５０３） 摘要：语文教育长期以来就有少、慢、差、费之嫌，这就在于语文在运用中灵活多变，仁者见仁，智者见智。传统 的教育手段似有不堪重负之感。随着现代科学技术的日新月异，特别是计算机与网络技术突飞猛进的发展，教育现 代化已成为时代发展的趋势，使教育手段和教学方法全面创新成为可能，语文教育也进入了摆脱少、慢、差、费的时 代。 关键字：教育现代化语文教育创新 语文是工具性学科，是中华民族用以交流思想、传 统的教育手段是指教师基于教材的框架，用黑板、粉笔、 播文化的载体，在运用中又渗透了人文性。语文教育长 挂图等手段，借助一些音像制品的教育。长期以来，许 期以来就有少、慢、差、费之嫌，就在于语文在运用中灵 多有志之士在此基础上做了不懈的努力和探索，取得了 活多变，仁者见仁，智者见智。传统的教育手段似有不 不少的成果，如夜空中闪烁的星星，璀璨耀眼。但这些 堪重负之感。如一篇学生作文的评改，教师从表达到主 成果用于此时此地很好，用于彼时彼地就有流星消失之 旨，一字一句地增、删、调、改，再加上眉批、行批、尾批， 感，失去了原有的光泽。很多语文教育工作者仍摆脱不 真可谓呕心沥血。．学生能否领会教师的切切之心，不得 了少、慢、差、费的尴尬局面。 而知，要等到下次作文或更长的时间才能了解到一些 随着现代科学技术的日新月异，特别是计算机与网 情况，而大多数学生就只能知其然而不知其所然了。传 络技术突飞猛进的发展，教育现代化已成为时代发展的 熏陶和感染，在良好的社会人文、自然环境中陶冶情操， 子，不如做出好样子”。教育者、公众人物率先垂范，带头 学会关爱他人，关心社会，养成礼仪习惯，建立良好人际 讲礼仪，起到典型示范作用，使礼仪行为规范化、具体 和谐的关系。 化、人格化，真实、形象、生动，具有强烈的吸引力和感染 ２．发挥新闻媒体宣传力度，形成正确导向。 力，对于提高受教育者和社会成员的知、情、意、行会起 当今社会，随着社会开放，思想活跃、张扬个性与自 到良好的促进和导向作用，他们会以榜样来规范自己的 由、经济利益成了人们议论的中心和焦点。但作为社会 言行，形成自己良好的习性。正如教育家乌申斯基 主义主体，电视、新闻广播、报刊杂志应加强正面舆 所说，教师个人对青少年心灵所产生的教育力量，无论 论的宣传力度，发挥公益广告的示范作用。从某种意义 什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的教 上说，先进典型的良好品德传播的过程，也是礼仪教育 育制度都代替不了。“恭德慎行，为世师范”，使传授者成 价值得以体现的过程。为此，要选好典型，用好典型。礼 为礼仪修养的楷模。 仪的本义是表达对他人的尊重，媒体宣传礼仪教育首先 总之，礼仪反映一个人的道德水准，反映一个国度 要教育社会成员学会尊重，这是礼仪教育的灵魂。尊重 文明礼貌的水平，我们要加强礼仪教育，传承中华灿烂 使人产生信任感和亲切感，能缩短人们交往时的心理距 文化，学会尊重别人、关 ｃ，￣Ｊｑ人，处理好自己与他人与社 离，为进一步交往打下基础。作为社会的成员，都要求 会之间的关系，提高自己对社会环境的适应能力。从内 社会和他人尊重自己。同时“爱人者人恒爱之，”“敬人者 心情感的体验中去关爱他人、关心社会，在各自的精神 人恒敬之”，在交往中你发Ａ内心地表示对人的尊重，也 世界里注入包容、开放与博大的人格内涵，学会用礼仪 一定会得到别人的尊重。 规范去塑造自我形象，树立信心，找到真正的自我，建立 ３．发挥教育者、公众人物的示范作用。 与他人、社会、自然的和谐共存的关系，推动和谐社会构 礼仪教育有很强的示范性、楷模性，要求教育者、公 建。 众人物起到榜样示范作用。青年人模仿性强，教育者、 参考文献： 公众人物言谈举止无一不成为他们模仿的对象，教育 １．张洪林 Ｌ仪教育是大学生素质教育的重要环节Ｕ１．辽宁 者、公众人物要注重自己的形象，注重提高自己礼仪方 工学院学报，２００５，（６） 面的素养。否则，以己昏昏，难以令人昭昭。“磨烂嘴皮 ２．王艳珍 关于高校开设礼仪课程的探讨Ｕ】ｌ教育与职业， ２００７．（１２）． 一５６— 【教育研究】 趋势．使教育手段和教学方法全面创新成为可能，语文 手段与现代教育技术手段有机整合、运用，使教育质量 教育也进入了摆脱少、慢、差、费的时代。同志《在 得到全面提高。 庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》中说： ２．成功地实现现代教育手段的教育软件开发问题。 “进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力 现有的教育网络已有相当程度的发展，实施远程教育和 提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传 局域网教育已成为现实，但是，涉及到课堂多媒体教学 播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”在 辅助课件制作的软件还很少。现存的许多多媒体教学辅 ２００３年抗击“非典”的斗争中，北京地区就成功地运用网 助课件大多数是英文版的，￣／ｌｌＡｕｌｈｏｒｗａｒｅ、Ｄｉｒｅｃｔｏｒｔ等，而 络给不能到校的学生上课了。这就是运用现代科学技术 现在中小学的大部分中老年教师因时代的原因，英文水 创新教育手段的一个先例。充分利用现代科学技术进行 平不乐观，因而无法随心所欲地使用这些英文软件，将 教育创新，全面改变语文教学少、慢、差、费的状况已成 这些英文软件翻译成中文软件（将这些英文软件汉化或 为现实。教育创新既有教育手段的创新，也有教育方法 用翻译软件翻译）不失为好办法，但终因是翻译软件存 的创新。现代教育手段就是利用现代科学技术进行教育 在着翻译不彻底和一些功能不流畅的问题，用起来费时 仓０新的成果，主要利用计算机和网络技术：一是运用计 费力；青年教师的英文功底普遍不错，但阗专业不对口， 算机网络查找资料，与他人交流教育经验、教学方法、学 使用起来也有很大障碍，即使通过多途径的多次培训， 法指导，甚至于优化教学过程等，或是对不能到校的学 经常使用的仍是培训的内容，在一定程度上了教师 生实施网络教学。今年玉树地区发生７．１级地震后几天， 创造性运用软件的能力。语文教育教学长于文字的使 学生还没有书本，就能坐在教室里，通过网络观看异地 用，图片、音像制品的处理以及网上下载资料的转换等 的老师上课。二是运用计算机制作图、文、声、情并茂的 让伤脑筋。因此，有必要大力研究开发多个中文版 多媒体教学辅助课件，营造学习氛围，给学生更多自主 的各具特色的多媒体课件制作软件，以供不同学科的不 学习、合作学习、探究学习的机会，以达到较快地全面提 同教师选择。中国目前用于教育教学的中文版多媒体教 高教育教学质量的目的。仍以语文教师最头痛的作文评 学辅助课件制作软件还不多，有待于进一步地研究开 改为例，教师选几篇具有代表性的学生作文，利用现代 发。 化教育手段可以实现在课堂上边评、边讲、边改，并让学 ３．教育资源的收集、整理、共享问题。语文学科渗透 生参与其评改过程，直到满意为止，整个操作过程的可 着人文性。教育教学涉及到的资料可以说囊括了古今中 视化，让学生既知其然又知其所以然，收到了立竿见影 外的天文地理、风土人情、政治军事等方面。传统的教育 的效果，这是传统的教育手段无法做到的。运用现代科 手段所拥有的资料已不能满足时代发展和学生学习的 学技术，不仅带来教育手段的创新，同时在教育方法上 需要。教育现代化在我国已初具规模，虽然已有大型数 也会有全面创新。新课程改革提倡以学生的学为主，学 字化图书馆，教育系统也有众多的网站，但内容相对滞 生不仅可以查阅已有的书本资料，在教师的引导下，也 后，反映时代潮流、培养适应现代发展人才的资料还很 可以通过网络查阅手中没有的资料，甚至可以与一个素 缺乏，还需要很多人收集、整理、制作，就是联通全球的 不相识的学友交流学习心得、探讨学习方法等；对教师 因特网，某种外文很好的人，里面能用的资料也还不多， 而言，已有的较为成功的教育教学经验在异时异地也能 这是其一；其二，在一些人心中仍有埘自己的资料、经验 被成功地运用，还可能得到进一步完善。 敝帚自珍的观念，或是拿出一点，也还是像以往在交流 运用现代教育手段进行教育创新，从目前的现状 会上或是在报刊杂志上那样露ｆ｛Ｊ一鳞半爪，不愿襟怀坦 看，还需要解决以下几个问题：． 荡地在网上与人交流，共享他辛菏得来的资料、几经周 １．运用现代教育手段的师资问题。“教育大计，教师 折而系统化的经验。随着新一轮课程改革的不断深入， 为本。”教师是运用现代教育手段进行教育创新的关键， 适合学生学习的媒体资料也还不多。现代信息和传播技 只有教师熟练地掌握了现代教育技术手段，才有可能 术的发展已到了不容人闭关白守的境地，不交流或少交 “推动教育信息化，促进教育现代化”。语文教育少、慢、 流，不久就会有“山中才数Ｅｔ，世上已下年”的感觉。 差、费的情形才有可能全面改观。目前，许多中小学校都 综上所述，教育现代化已成为时代发展的趋势，运 还缺乏掌握现代教育技术手段的师资，语文教育阵地尤 用现代化教育手段进行语文教育创新是一个重要的途 其缺乏。这就需要及教育行政主管部门大力宣传、 径，语文少、慢、差、费的状况也将得到全面的改观。 大量投入，社会大力支持，同时也需要教师对现代教育 参考文献： 手段技术有充分的认识，彻底转变观念，加强学习，勤学 １．人民教育，２００２，（１０）．４～５ 苦练，熟练掌握现代教育技术手段，将传统的教育技术 ５７——
