幼儿园一物多玩独木桥说课稿反思

本说课稿突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操，教师和幼儿一起动手搬运器材做成独木桥；自己选择拿玩具；走怎样的独木桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当独木桥，有的组把梅花桩一字排开当成独木桥，有的组把平衡木抬来当独木桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。

在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。