隔河头中学毕业班学生培优辅差实施方案 一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高学困生的学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅导学困生活动，提高整个学校的教学素质和学科成绩。
二、现状分析
学校的整体教学水平较好，优秀生的学习自觉性强，头脑灵活反映快，接受知识容易，探究能力比较强，但还存在部分学困生。
三、任务与目标
使我校的优秀生更加优秀，拔尖生更拔尖，带动起全校学困生的学习积极性，端正学习态度，提高学习成绩。
四、学优生和学困生培养方法与措施
1、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立学优生和学困生档案，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
2、充分发挥学生的自主性
在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。
6、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
7、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
8、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
9、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
10、继续对学困生实行分层作业制度：布置作业时，要从数量上照顾学困生，对于学困生的作业要求质量而不是求数量，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；另外还要从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
11、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。对于学困生作业中出现的错误，不但要在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。
12、加强教师与家长的合作，共同转化学困生。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
五、领导机构
六、领导、教师辅导学生分工表
长
张 立 财
组
组
长
赵春阳 樊金伟 陈智勇
副
员
组
胡亚莉 王海霞 张凤秋 潘国祥 孙晓艳 郭立新 孙玉兴
鲍 杰 周春华 毕盛楠 曹兴敏 刘绍文 赵明财 张 鹏
