福建省小学语文四年级学业质量监测试题(样卷一）
（完成时间：80分钟)
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一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分;默写古诗5分.)（20分)
1.下列加点字(词)注音不正确的是哪一项？(1分） ．．．A.蝙蝠(biǎnfú) B.怦（pēnɡ）然一震 ．．．C.鸡冠（ɡuān)花 D.规矩（ɡuīju） ．．．
2.“绡\"可能与下列哪个字的读音相同？（1分） A.绢 B.漂 C.消 D.骨
3.下列词语中，有别字的是哪一项?(1分） ．．
A维持 B迷惑不解 C渡过童年 D宵夜 4。下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项？(1分) ．．A。 B。
C. D.
5.“簏（lù)\"的意思最可能与下列哪个字的意思相近？(1分） A.草 B。 笔 C. 虎 D.鹿
6.“玦（jué）”的意思最可能与下列哪个词的意思有关？（1分）
A。王冠 B。缺点 C。决定 D.玉器 7。“冷面孔”一词中“冷”的意思是什么?（1分） A。寂静；不热闹 B.不热情；不温和 C。乘人不备的；突然的 D。温度低（跟“热”相对）
8。下列词语填入句子，最恰当的是哪一个？（1分) A。清朗 B.清澈 C。清廉 D.清纯
月夜，站在家乡的小溪旁，看着那清清的溪水映着 的夜空，令人心旷神怡。
9。哪一个词语填入短语最恰当？（1分） A。头 B.只 C.条 D.匹 一（ )骏马
10。下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？（1分） 清凌凌的河水倒映着岸上一行行青翠欲滴的垂柳. A。河水倒映着。 B。清凌凌的河水。 C.河水倒映着垂柳。 D。岸上一行行垂柳.
11.下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项？（1分)
地球表面的70％被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1％左右,请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。
A.说明地球上的水资源很丰富。 B。说明地球上的淡水资源贫乏. C.警示人类要爱惜水、节省用水。 D。提示可供人类饮用的淡水很少. 12.哪一对关联词填入句子最恰当？(1分）
同学们 喜欢校内体育活动， 喜欢登山远足等野外运动。 A。因为……所以…… B.如果……就…… C.不但……而且…… D.虽然……但是…… 13.下面一段文字的主要内容是什么？（1分）
小闹钟周围镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块凸透的钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘,就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。
A.小闹钟精密的构造. B。小闹钟精巧的外观。 C。小闹钟精准的报时。 D.小闹钟精美的色彩.
14.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当?（1分）
就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
①购买车票的队伍长长的,轮到我得好大一会儿。②我还有很多功课要做呢，心里十分着急。③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。④站着站着，我想到《小学生守则》……
A。①之前 B. ①—②之间 C. ②—③之间 D。 ③-④之间
15.下面的诗句中,表达友情的一项是哪一句？（1分) A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? 16.默写杜甫的《绝句》（要注明诗人的朝代）。(5分）
二、阅读（本模块的选择题都为单项选择题，每小题2分。简答题每小题4分。）（50分）
(一）阅读文学类作品《一碗水》,完成17—26题。（26分）
一碗水 贾赛赛
看见她是一天中午外婆在厨房做饭时,暑假回乡度假的我正在院子里闲来逗猫.
她进来了.我打量着她，一双不合脚的山地鞋上满是泥巴，袜子蜷缩着贴在细弱的脚腕上，腿上没有一处是完好的,大大小小全是蚊虫叮咬的伤疤,足以让人头皮发麻。不合身的裤腿挽到了大腿根，腰间还别着一根黑麻绳,大概是腰带吧.再看那满头黑白相间的枯发，头发后还绾
1
着一个婴儿拳头大小的发髻，发间
的卡子已经生了红锈；脸则像秋刀割过的麦地,只剩下沟壑2纵横.
我下意识地从自己原来待的地方往后站了站。
她对我笑了笑，眼神里有点怯懦.人就是这种奇怪的动物，越是当别人尊重自己时，越觉得自己高人一等，我就是其中之一。看着自己整洁有型的外衣，想着自己在她面前风雅、矜持的形象，我有点儿沾沾自喜.
我对外婆说：“有人来了.”外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，她也呜呀呜呀地比画着。我被这阵势弄晕了头脑，不解地问：“这谁呀？”
“是个远方的亲戚，是个哑巴，这是走不动了，讨碗水喝。去，拿个碗，给她弄点水喝吧。”
我惊愕地站在那里:“用咱们吃饭的碗?” 外婆手里的厨房家伙叮当作响：“那有啥。”
我万分不情愿.但碍于外婆，我还是从厨房拿了个碗，走到井前准备给她提水。
她伸手接过碗,呜呀呜呀和我点头哈腰。当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚喝水。
她竟然要洗一洗我们的碗！说起来好像夸张，但我当时真的被震住了。 我有点呆了，不知心里是何滋味。是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐
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之心都已经麻木了；街头看见歌手卖力演唱，曾经支持鼓励的热
情都已经消退了。我以为，我有质疑他人的权力；我以为，我有看不起他人的资格，可从此，我知道我错了。就像这位妇女,她也有爱干净的权利，也有着自己的人格和尊严.
接收着她呜呀呜呀的道谢，看着她善意真诚的笑容，我感到心虚。 目送她蹒跚远去的背影，外婆说：“你别看她哑巴，可特别勤劳持家,是个好女人。”我仿佛被洞悉4了内心的秘密，窘迫不安。
请原谅,我是那么年轻，以致轻狂。若能与你重逢，我定会双手捧碗，发自内心地道一句：“歇歇脚，进来喝碗水吧.”
（选自《青年文摘》2013年第22期）
【注释】①绾（wǎn）：把长条形的东西盘绕起来打成结。②壑(hè）：山沟或大水坑。③恻（cè）隐：对受苦难的人表示同情。④洞悉：很清楚地知道.
17。“她”做了件什么事，把“我”给震住了？[ ］（2分） A。站到我跟前笑笑 B。走不动讨碗水喝 C.呜呀呜呀的道谢 D。先洗碗再盛水喝
18。“这阵势\"指什么？[ ］ (2分) A．外婆与她呜呀呜呀指手画脚地“交谈” B．她与“我”呜呀呜呀指手画脚地“交谈\" C．外婆手里的厨房家伙叮当作响地“命令” D．她拿起“我”给的碗盛水咕咚咕咚地喝起来 19。“我”惊愕什么?[ ] （2分）
A．她呜呀呜呀地到我家门前向外婆讨碗水喝 B．外婆让“我”拿家里吃饭的碗盛水给她喝 C．她先洗我家里的碗然后才咕咚咕咚地喝水 D．她微笑地呜呀呜呀地向“我\"和外婆道谢
20.“我下意识地从自己原来待的地方往后站了站”表现出“我\"怎样的情绪？［ ] (2分）
A．亲切友好 B．欣赏接纳 C．厌恶排斥
D．恐惧惊慌
21。“我”万分不情愿拿饭碗盛水给她喝水,表现出“我\"怎样的思想感情?［ ］ (2分）
A．对外婆待她的不理解 B．对饭碗的珍惜与爱护 C．对饭碗盛水的做法不满 D．对她打心眼里就看不起
22.“是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐之心都已经麻木了；……也有着自己的人格和尊严”。作者发这一通议论在表达情意上有什么作用？[ ］ （2分）
A。丰富了文章内容,增长了文章篇幅 B.强调“一碗水”对哑巴妇女的作用 C。对自己深刻反省，点明文章的中心 D.赞美哑巴妇女“勤劳持家”的品质
23.作者写到“秋刀割过的麦地”在表达情意上有什么作用？ ［ ］ （2分)
A．割过的麦地只剩下沟与壑 B．作者看到秋刀割过的麦地
C．“我”不忍看她的脸,更爱看秋刀割过的麦地 D．容易让读者理解她脸的粗糙、沧桑、没有生机
24。从哪些地方看出外婆对“她”很熟悉？至少举两个事例说明.（4分）
事 例 一： 事 例 二： 25。文章第二自然段写“我”打量她的衣着外貌,其实她也在打量“我”。请你展开想像,写一写她眼中“我”的衣着外貌。要用到文本中有关“我”的信息.（4分）
26。有读者认为，“她”不可能做出“先洗碗后盛水喝”的举动。你同不同意这种观点？请根据文本内容说明理由.（4分）
观 理 点： 由： (二）阅读说明文《味道是怎么来的?》,完成27-35题。（24分）
味道是怎么来的？
九一
最近，美国珀杜大学的科学家发现了基本味觉-—酸甜苦咸鲜之外的第六种基本味道：肥。敏感的味觉是长期进化的产物，能帮助动物寻觅营养,避开毒素。
“味道”如何被感知
人的舌头大约有8000个味蕾,每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布于舌头前半部分、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同地方的味蕾感受到的味道不一样，后来却发现舌头上的味蕾都有能力感受到基本味道.
味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程.
当然,唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。
感冒时为什么吃饭不香
如果味觉只有六种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？这里面还有鼻子的功劳。我们每个概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道大约占我们感受到味道的80%-90%，这大大丰富了我们的味觉感受。所以如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了.
肥胖会改变味觉吗
实验发现,严重超重的肥胖老鼠比正常体型的老鼠品尝甜味的味觉细胞更少，同时对苦味的反应能力也很弱。但是不管胖瘦，老鼠对鲜味的反应都一样,这种味道多与美味的肉类食物有关。因此有科学家推测，这可能是胖人更爱吃肉食的原因.
色彩会影响味觉吗
人们对颜色的期许味道，影响了人们对食物真实味道的品鉴.增加或改变食物的颜色，相当于变相增加食物的美味程度。美丽的食物容器在这方面的效用,
与颜色类似。
噪音会降低食欲吗
飞机、火车餐不好吃，一个重要的因素是飞行的噪音和行驶的轰鸣声影响了我们的味觉，大家或许有过打雷时吃东西会觉得没什么味道的经验。
口味差别为什么大
有的人喜欢吃臭豆腐，有的人想想就受不了，这就是味觉的原因。味觉是基因和环境共同作用的产物。基因通过影响味蕾接收器的结构来影响我们对食物的选择，这决定了人的先天喜好。研究表明，差不多每个人都不同程度的更喜欢甜食，我们天生就对甜味有更积极的响应，而母亲在怀孕早期的晨吐失去电解质和钠的严重程度，会影响胎儿对咸味的偏好程度。
环境则决定了人的后天喜好，会让我们接受一些原本可能并不喜欢的味道。随着年龄的增长，我们的味觉也会退化，因此老人的口味一般更重。
(《科技日报》2015年8月21日）
27。第六种味道指什么？[ ] （2分） A.甜 B。鲜 C.肥 D.咸
28.一个味蕾有多少个左右的味觉受体细胞组成？[ ] （2分） A。6 B.100 C。384 D.8000
29。先天通过什么来影响我们对食物的选择？［ ] （2分)
A。舌头的形状 B.鼻子的大小 C。身体的高矮 D。味蕾的结构 30。吃菜的时候，常常感觉舌头的两侧被辣着、中部却很少。原因是什么？[］（2分）
A.舌头中部味蕾分布少、两侧分布多 B。舌头中部是凹下去的、两侧凸起来
C。舌头中部颜色更浅些、两侧更深些 D。舌头中部接触菜更少、两侧接触多
31.下列是人们吃东西时感受食物味道过程的示意图。“味觉细胞感受到”应该处在什么位置？[ ] （2分)
①食物溶解在唾液→②产生神经信号→③传到大脑→④大脑辨别到 A.在 ①之前 B.①—②之间 C.②—③之间 D.③—④之间 32。影响人们味觉的主要因素，除了有先天基因的外，还有什么？［ ] （2分）
A。性格 B.环境 C。身高 D。肤色
33。小明、爸爸、爷爷和奶奶常常抱怨妈妈做的菜不合口味.一家人都很苦恼。请你根据文本内容，给妈妈提至少两条做菜的建议。(4分）
建 建 议 议 一： 二: 34。作者为什么说“有科学家推测”，不说“有科学家认定”？ （4分) ．．
答： 35. 《味道是怎么来的？》这篇说明文很有意思,标题是问句、小标题也是问句。你觉得好不好?根据文本内容说明理由。（4分)
观 理 点： 由： 三、写作 （30分）
(一）写一封简短的书信（5分）
36。 赵光明同学在“希望小学”四年级(1）班就读。最近,他遇到一件很烦恼的事，着迷于学校“植物角”的花花草草,连上课都没心思.
请你写一封信给赵光明同学,想办法帮他解除解除烦恼.（你的个人信息：未来小学四年级某班 张小丰。写信日期：9月某日）
（二）根据下面的提示写一篇习作，自己拟一个题目（25分） 37。以“牙齿和舌头闹别扭”为内容,展开想像,编一个小故事。
字 100 200 字 字 300
福建省普通教育教学研究室 研制
2016年1月
福建省小学语文四年级学业质量监测试题(样卷一答案和评分参考）
（一）语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分;默写古诗5分。）（20分）
1.A 2.C 3。C 4。C 5。B 6。D 7。B 8.A 9.D 10。C 11。C 12。C 13.B 14。C 15。B
16。 绝句
［唐］杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
评分参考：写对诗人朝代得1分；错别字（含标点)两个扣1分，扣完为止。 二、阅读（本模块的选择题都为单项选择题，每小题2分。简答题每小题4分。)（50分）
17。D 18.A 19。B 20.C 21。D 22.C 23.D
24。答：①外婆探头一看，笑着跟她“指手画脚”（如果不知道怎么与她对话）②对我解释说“是个远方的亲戚”；③坚决地让我拿碗取水给她喝；④对我进一步解释说她“特别勤劳持家,是个好女人”。
评分参考：答对一个事例得2分,答对两个事例得4分。
25。示例:好一个白净的姑娘!我怎么从来没见过？那大而亮的眼睛直直地盯着我,隐约流露出几分惊惧几分不屑。光洁的额头顶上夹着一个镶嵌着珍珠的发箍，在阳光的照耀下，闪闪发光.一身连衣裙飘飘若仙女下凡——哦,不对,应该是城里仙姑奶奶“下队来\"。
评分参考：是写“我”的衣着外貌,语句通顺、连贯。依据文本中的“我\"的相关信息,如,年轻、“整洁有型的\"、真诚的内心等等。分档给分：一档3。5-4分;二档2.5-3分；三档2分及以下。
26.示例：同意。因为①从“我\"对“她”的外貌描写来看，“她”并不是“爱干净\"的人;②从“生了红锈”的发卡子看，“她”家境贫寒，顾不上“干净\";③从“我”以及“外婆\"来看，我们提供的东西——“吃饭的碗”应该是干净的——至少比“她”家的干净。
不同意.因为①正如“我\"所说，“她也有爱干净的权利”,也就是说,“爱干净”是“她”的本能;②外婆说“她是个好女人”，好女人当然爱干净。
评分参考：只写“同意”或“不同意”,不给分.联系文本情境、连结生活体验和阅读经验，组织语言来支持自己的观点，才是评分点。答对一点得2分,答对两点得4分.意思对即可.
（二）阅读说明文《味道是怎么来的?》，完成27—37题。（24分） 27。 C 28。 B 29。 D 30。 A 31。 B 32。 B
33.答:①盛菜的碗和碟子的颜色也要丰富些；②至少有一道菜清淡一些、有一道菜的口味重一些；③用餐时，播放轻柔悦耳的音乐；④不要喷香水.
评分参考：答对一点得2分，答对两点得4分。意思对即可。
34.答：①这是从老鼠实验中想像(推想）出来的，②不是实验证明出来的. 评分参考：答对第②得3分，答对第一点得1分。
35。示例：好。因为①问题更能引起读者的注意；②所写的内容就是对问
题的回答，使读者清楚明白。如，“感冒时为什么吃饭不香\读完后马上就明白，原来鼻子对味道的感觉非常重要;③这样的形式，便于我们模仿、学习。
示例：不好。因为①比较呆板；②一问一答，让人琢磨的东西不多. 评分参考：只写“好\"或“不好”，不给分。联系文本情境、连结阅读经验，组织语言来支持自己的观点，才是评分点.答对一点得2分,答对两点得4分。意思对即可。
三、写作 (30分)
(一）写一封简短的书信(5分)
评分参考：书信格式正确得2分,把劝赵光明同学应该怎么做写清楚，写明白得3分。
（二）作文（25分）
评分参考:分档给分。第一档：21分-25分；第二档：16分—20分;第三档11分-15分；第四档：10分及以下。错别字5个及以上、病句3个及以上、字迹非常了草的,酌情降档。
总体要求：内容具体，语句通顺，所写做事真实（所写想像有情节、有趣味）,分自然段行文。
评分时，选准各档范文，统一评分标准，提高评分信度。
