20世纪60年代，福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师专业发展分为三个主要阶段：关注生存、关注情境、关注学生。
2018年，我通过公招进入金家中学，刚到这里，觉得样样都非常陌生，毕竟是新人，很想尽快融入到这个积极向上的快乐集体中，希望同事们能够接纳我，更希望学生能够喜欢我，人际关系对于新老师而言无疑是开始工作的第一步。
上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师，是每个教师都追求的目标，更是像我这样的新老师所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我努力尝试着做一名孩子们喜欢的老师。那么，如何成为孩子们最喜欢的老师呢？我有三点感受：
首先，对学生要有爱心。我除了是一位英语老师，我还是初一一班的班主任。我们这样的寄宿制学校，班主任其中一个重要职责是查寝，和寝管教师做交接。很多时候，特别是一走进男生宿舍，就会闻到一股刺鼻的脚臭味。我当时就在想，这很不利于学生的健康，怎么来改变这个现状呢？对于我们这样的乡村学校来说，让孩子们勤换衣服、鞋袜、勤洗澡似乎还有点不现实。于是，我就在网上找资料找方法，发现了用小苏打有奇妙的作用。事实上，孩子们把小苏打放进洗脚水，泡上一会儿脚臭就明显减轻了很多我还教他们泡完脚后在鞋子里放入少许小苏打，尤其是在鞋尖部分。这样，很完美地解决了大家脚臭的问题，孩子们晚上都睡得很香，第二天学习也更加精神。很多平时硬气的男孩子都向我投来了感激和佩服的目光。教育无小事，事事都育人。我希望用我这样的一个个小小的举动告诉孩子们，老师是爱大家的，而且知识可以改变生活，知识也可以让一个身材矮小的女老师看起来很高大。
第二，让每一个学生都得到发展。人无完人，何况学生，他们身上或许有这样那样的缺点，但是他们都有很大发展和进步的空间。记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”， 满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。我们班有一个“小滑头”男生，喜欢钻空子，做事拈轻怕重，说话还经常不过大脑口无遮拦。他有这样那样的缺点，着实让大家不太喜欢，很多同学也不愿与他交道。但是我发现他喜欢做跑跑跳跳的事情后，就请他帮我拿水杯、“小蜜蜂”、书本等等，到后来他主动承担了帮我跑腿的活。有一次我在班里说：“我们班的某某某同学最近很勤快嘛，表现很不错！”后来，他的变化真的还很大，除了主动帮我跑腿外，他还会预想我会用到什么东西，英语课之前会把我需要的物品准备好放在讲桌上，很贴心、周到。后来，通过引导、鼓励，这个学生主动与同学们交往，为班集体服公务也不再躲躲闪闪了，班上的人缘好了，现在是还是同学们的“开心果”呢！
第三，作为一名新教师，还必须努力提高自身的业务素养。入职以来，我坚持听同学科老师的课，抓住每一次校内教研和各种学习培训的机会，不懂的问题及时请教领导、同事。作为英语教师，我还注意提高自身的口语和实战能力，让学英语不再“纸上谈兵”。我始终坚信，只有真正具有实力的老师才能赢得学生的信任与尊敬！
通过学习，我深知，教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……
通过实践，我觉得，教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值！
