专业课程中，《教育学原理》《教育心理学》等核心课获省级精品课程认定，并引入“翻转课堂”“项目式学习”等创新教学模式，学生获全国师范生技能大赛一等奖3项、二等奖5项，人才培养成效显著。需注意的是，排名会因评价机构、指标权重差异而有所波动，但河南大学教育学专业在学科评估、专业认证、科研产出等方面的持续突破，已形成稳定的竞争优势，其全国第6的排名具有较高可信...
2013年10月，学校教师在第七届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中，获一等奖1人。2014年11月，学校教师在全国中小学微课程设计与翻转课堂教学实践优秀成果展示中，获全国一等奖4项、全国二等奖3项。2016年7月，学校教师在第八届园区高中片区班主任基本功竞赛中，获特等奖1人、二等奖1人。
【设计思路】：阐述教学设计的特色、亮点、创新点。说明采用的主要教学方法及教学手段（如信息化手段、课程学习资源）对突出重点、突破难点的效果。鼓励学生主动学习的方式（如翻转课堂、小组讨论、课前推送学习材料等）。描述学习过程中的即时评价反馈机制。以思维导图方式展示教学流程安排。四、教学评价与反...
还不错。1、西区翠景东方小学教学以快乐教育为宗旨，大力开展教育教学改革，教学质量连续四年获得西区教学质量一等奖，社会声誉良好。2、西区翠景东方小学推行翻转课堂教学模式，并在教育教学等方面都有长足进步，尤其在教学上更是连年取得西区语、英、数统考第一好成绩。
教学方法与手段：详细说明采用的主要教学方法（如翻转课堂、小组讨论等）及教学手段（如信息化手段、课程学习资源等），并阐述这些方法和手段对突出重点、突破难点的作用。鼓励学生主动学习：通过课前推送学习材料、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。即时评价反馈：在教学过程中设置即时评价环节，...
实施翻转课堂、项目式学习等教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。虚实结合的实践平台建设 建设虚实结合的电子信息类实践平台，包括虚拟实验室、实体实验室和校企合作实践基地。通过虚拟实验室进行模拟实验，降低实验成本，提高实验效率；通过实体实验室和企业实践基地进行实际操作，增强学生的实践能力。综合素质...
我校翻转课堂教学模式以及合作学习模式、选修课程的设置等,关注的核心就是课堂教学过程中学生的生命价值取向及积极心理品质培养。 校本课程系列。围绕“生命的教育”开发并实施系列校本课程。高一必修的有《校园文化》、《高中生涯规划》、《体悟生命》;高二由教师自主开发的帮助学生发展个性、开阔视野、增长见识,每年开设...
3.海外游学奖学金:特别奖10名,一等奖30名,二等奖80名,三等奖300名,突出表现奖10名。技能证书扶持资助每人每年限申请一个技能证书资助,最高资助金额1000元。无核心就业能力提升培训线上课程培训和线下翻转课堂相结合的培训课程100人中国肯德基曙光基金首年的资助标准为6000元/人、第二学年资助标准为4000元/人...
工作一年,我先后参加了历下区电教评优课,《1000以内数的认识》获得二等奖,在历下区小学录像优质课评比中获得一等奖。本学期更是在韩校长、傅校长、邱主任、教研室以及同事们的帮助下参加了“泉城学片品德智慧教室翻转课堂教学研讨会”的一节展示课。与裴晶老师、张文君老师、杨超老师以及刘斐老师共同制作完成了...
工作一年,我先后参加了历下区电教评优课,《1000以内数的认识》获得二等奖,在历下区小学录像优质课评比中获得一等奖。本学期更是在韩校长、傅校长、邱主任、教研室以及同事们的帮助下参加了“泉城学片品德智慧教室翻转课堂教学研讨会”的一节展示课。与裴晶老师、张文君老师、杨超老师以及刘斐老师共同制作完成了...
