2020年开学第一课新冠肺炎疫情个人防护知识主题班会教案精编2篇

篇一

【教学背景】 :

2020 年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。 在这个没有硝烟的战场上， 我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、 病房路上的医护工作者们, 我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们, 我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等, 这么多勇敢无畏的人在努力, 为的是让疫情早日 过去, 为的是拯救更多人的生命, 但也有人把别人的生命当儿戏， 随意对待。 因此， 使同学们认识到, 我们在学校时要注意个人卫生和防护, 在家里同样要养成良好的卫生习惯, 这是预防病毒的关键。

【活动时间】 : xxxx 年 xx月**日

【教学对象】 : **班级全体同学

【教学目标】 :

1． 学生了解什么是新型冠状病毒、 病毒的传播途径。

2. 懂得健康的重要性, 养成良好的卫生习惯。 如: 勤洗手。

3. 掌握日常预防方法, 学会正确佩戴口罩。

【教学重难点】 : 掌握正确的洗手方法, 并练习、 实践。

【课前准备】 : 资料调查, 收集视频、 图片、 故事， 制作课件。

【教学过程】 : 主持人（老师或同学）

引入:

1． 同学们, 今年的春节我们过的跟以往不太一样, 你们知道发生了什么吗?（一场流行病)

2． 同学们知道这种病的名字叫什么吗? (新型冠状病毒)这种病可不像我们平时的小感冒, 它比较严重。 (展示各省市每日数据) 所以我们更要谨慎对待。 表现为咳嗽、 发热, 呼吸困难、 浑身无力、 深呼吸时感到疼痛等等, 出现以上症状我们就要及时去医院。

3. 病毒是我们看不见的, 这种“隐性” 的东西是通过飞沫传播， 所以我们一定要——(戴口罩) 。

一、 引出本次班会的内容; 新型冠状病毒来袭, 如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。 为了更好的预防新型冠状病毒、 保证学生身体健康, 特别召开主题集会。

二、 简要介绍一下新型冠状病毒防护知识

(一) 洗手篇

1、 如何保护自己, 远离新型冠状病毒的肺炎传染?(1) 勤洗手。 使用肥皂或洗手液并用流动水洗手, 用一次性纸巾或干净毛巾擦手。 双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后) 应立即洗手。 (2) 保持良好的呼吸道卫生习惯。 咳嗽或打喷嚏时, 用纸巾、 毛巾等遮住口鼻， 咳嗽或打喷嚏后洗手, 避免用手触摸眼睛、 鼻或口。 (3) 增强体质和免疫力。 均衡饮食、适量运动、 作息规律, 避免产生过度波劳。 (4) 保持环境清洁和通风。 每天开窗通风数次不少于 3 次, 每次 20-30 分钟。户外空气质量较差时, 通风换气频次和时间应适当减少。 (5)尽量减少到人群密集场所活动, 避免接触呼吸道感染患者。(6) 如出现呼吸道感染症状如咳嗽、 流涕、 发热等, 应居家隔离休息， 持续发热不退或症状加重时及早就医。

2、 正确洗手需掌握七步洗手法: 1. 双手手掌心相对， 手指并拢相互揉搓。 2. 掌心对手背沿手指缝相互揉搓， 接着两手交替。 3. 掌心对手背沿手指缝相互揉搓， 接着两手交替。 4. 五指并拢半握拳， 放在另一手的掌心旋转揉搓， 然后两手交替 5. 一手握住另一手的大拇指， 在手掌中旋转揉搓， 然后两手交替。 6. 一手握住另一手的大拇指， 在手掌中旋转揉搓， 然后两手交替。

3、 哪些时刻需要洗手?①触摸传递物体前后; ②在咳嗽或打喷嚏后; ③在制备食品之前、 期间和之后; ④吃饭前;⑤上厕所后; ⑥手脏时; ⑦在接触他人后; ⑤接触过动物之后; ⑤外出回来后

4、 旅途在外没有清水, 不方便洗手, 怎么办?可以使用含酒精消毒产品清洁双手。 冠状病毒不耐酸不耐碱, 并且对有机溶剂和消毒剂敏感。 75%酒精可灭活病毒, 所以达到一定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。

（二） 口罩篇

1、 口罩该怎么选?选择一： 一次性医用口罩， 连续佩戴 4小时更换， 污染或潮湿后立即更换； 选择二： N95 医用防护口岸， 连续佩戴 4 小时更换, 污染或潮湿后立即更换。 棉海绵罩均不推荐一

2、 正确使用医用口罩的使用方法:。 1、 佩戴口罩前后必须清洁双手， 应依照包装指示佩戴口罩， 包括固定紧口罩的系绳， 让口罩紧贴面部。 如果口罩戴得太松， 与脸面不贴合， 空气会从侧面空隙中进入， 无法达到预防效果。 2、 一定要把嘴与鼻子全部遮住， 有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。 3、 口罩不能两面轮流戴， 因为朝外的一面容易吸附病菌， 如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴， 容易感染病菌。 4、 有得人容易出汗而润湿口罩， 口罩一湿， 就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。 最好多准备几个口罩， 便于更换和洗涤。

5、 戴口罩不宜时间过长， 一般 6 小时为上限， 否则， 长时间呼吸不到新鲜空气， 会使自身抵抗能力下降。 如想摘下口罩换换气， 须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。

3、 特殊人群如何佩戴口罩?(1) 孕妇佩戴防护口罩, 应注意结合自身条件, 选择舒适性比较好的产品。 (2) 老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后会造成不适感， 甚至会加重原有病情, 应寻求医生的专业指导。 (3) 儿童处在生长发育阶段,其脸型小, 选择儿童防护口罩。

三、 小结: 只要同学们注意讲卫生， 认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。

篇二

教学背景: 2020 年新年伊始, 湖北武汉爆发了一场“新冠”肺炎， 借着春运人口流动的趋势, 迅速蔓延至全国各地。“预防疫情, 人人有责” --在这严峻的形势下, 每个人都有属于自己的战场： 医务人员奔赴前线控制疫情, 党员志愿者执勒站岗服务群众, 家家户户减少外出避免传染。 对于学生而言, 停课停学不等于延长假期, 而是更换一种方式进行学习。 除此之外， 也应该承担一定的防控疫情的社会责任。 小学一年级的学生应该了解口罩的作用， 懂得佩戴口罩的意义， 掌握佩戴口罩正确方法, 并且从我做起, 劝诫父母长辈以及身边的亲人， 疫情期间外出必须佩戴口罩。

教育主题: 《疫情面前 总有温暖人心的力量》

教学对象: **年级

教学目 标: 1. 认识口罩, 了解口罩的种类及其主要用途; 2. 了解病毒传播的方式, 懂得佩戴口罩的意义; 3. 学会正确佩戴口罩, 以及处理废弃口罩的方法; 4. 了解“新冠” 疫情, 明确作为小学生的责任, 培养孩子们面对疫情的正确心态。

课前准备：

学生: 1. 准备 1 个任何类型的口罩; 2． 查找不同种类口罩的作用; 3. 了解身边发生的疫情真实故事。教师: 1. 制作班会活动课件; 2. 查找“新冠” 疫情防疫资料;

3. 下载《戴口罩》 儿歌视频; 4. 邀请一位教学正确佩戴口罩的家长。

教学过程： 第一板块图片导入, 提问导学

1. 图片出示: 口罩。 (小朋友们, 今天我们班里来了一位新朋友, 你认识它吗?)

2. 教师提问: 你有什么问题想问间它吗? (预设一: 口罩有什么用?预设二： 口罩怎么戴?预设三: 为什么要戴口罩?) 3.揭示主题: 今天就让我们一起来谈谈关于口 罩的知识——《小小口罩用处大》。 设计意图: 图片导入的方式能够更加直观地让学生聚焦到本次班会课谈论的主题, 提问导学的形式能够培养学生思考、 发现问题和自主学习的能力。 并且，班主任也能从大家的提问中获取学生所感兴趣的信息。

第二板块小组展示, 介绍口罩

1. 出示课前调查问题:口罩的种类有哪些?

2. 分小组进行交流展示, 简单介绍不同种类的口罩作用：(1) 棉布口罩： (2) 医用无纺布口罩; (3) 活性炭口罩; （4) 防尘口罩； (5) N95 口罩。

3. 教师小结: 小朋友们, 不同种类的口罩有不同的用途,如果我们用错了口罩， 那么它的防护功能就失效了， 我们的身体就会受到病毒的入侵。 设计意图: 对于口罩的了解要由浅入深, 课前查找相关的资料必不可少。 小组展示的过程即是一个知识分享的过程, 同学们通过交流展示, 互相学习、 取长补短。 不但了解了口罩种类的多样性， 而且掌握了不同类型口罩的广泛用途。

第三板块播放视频, 了解意义

1. 播放儿歌视频一。 (早晨, 小动物们乘坐校车高高兴兴去学校, 小猫感冒了, 不停地咳嗽打喷嚏, 飞沫中的病毒弥漫在车厢里。 ) 提问: 请你想一想, 接下来会发生什么事? (预设: 其他的小动物都被传染了。）

2. 播放儿歌视频二。 (病毒爬到了小狗的的鼻孔里, 飞进了小鸡的嘴巴里, 不一会儿， 车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了。） 提问： 小朋友们, 你观察到了什么? (预设: 病毒会从我们的鼻子和嘴巴进入身体， 我们就生病了。）

3. 播放儿歌视频三。 (山羊老师给大家发了口罩, 大家的病慢慢地都好了, 高高兴兴地去学校上学了。 ) 提问: 你能说一说, 为什么我们要戴口罩吗? (预设: 戴上口罩能防止病毒进入我们的身体, 让我们不会生病。 ) 设计意图: 动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。 播放动画视频, 能够让孩子们愉快地了解佩戴口罩的意义。 其中, 将截取的视频分成三段进行播放, 一边看一边学, 使得孩子们逐步了解病毒是通过怎样的途径入侵到人体内部的, 懂得了佩戴口罩能够隔离病毒入侵的良好手段。

第四板块家长示范, 学戴口罩

1. 邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范教学， 教大家佩戴口罩的正确方法。

2. 学生拿出自己课前准备的口罩, 反复练习戴口罩的方法。

3. 家长提醒： 一次性口罩不能重复使用， 使用后不能随地乱扔， 易造成二次传播， 属于干燥垃圾， 应及时处理. . 设计意图： 在医院工作或为社区居民服务的家长朋友都是戴口罩的“专业人士”， 邀请他们为自己现身说法， 不仅能吸引孩子的注意， 还能教会学生最正确的佩戴方式， 并指出佩戴口罩时的一些错误想法， 特别是关于一次性口罩的处理。

第五板块预防疫情, 从我做起

1. 出示图片, 教师介绍“新冠” 肺炎的传播和危害。

2. 学生讲述身边发生故事： (1) 一位老爷爷不戴口罩去莱市场买菜, 和一位病毒感染者相遇， 聊了几句就被传染了， 最后全家都被隔离; (2) 一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历, 依然不带口罩外出活动， 最后不但自己染病， 还传染了很多人; (3) 感染“新冠” 肺炎年纪最小的孩子只有几个月 大， 病毒是不分男女老少的。 教师提问: 听了那么多发生在身边的真实故事， 你想对这些被传染的人说些什么？

3. 畅所欲言： 今天， 我们学会了许多关于口罩的知识，面对传染病的爆发， 你今后会做些什么力所能及的事呢

4. 教师小结:

作为一名小学一年级的学生， 面对“新冠” 不用害怕， 预防疫情， 从我做起， 积极说服身边的家长和亲戚， 戴上口罩， 勤洗手， 少出门， 这是我们的责任！

设计意图： “新冠” 疫情控制是当前工作的重中之重， 班主任分析当前严峻的疫情， 学生讲述身边发生的真实故事。 同时了解病毒的危害， 结合本节课所学内容， 思考作为一年级学生应该做的事情， 培养孩子面对疫情的正确心态。