闻一多先生的说和做备课笔记

教学目标

知识与技能

1、了解臧克家、闻一多。

2、整体把握课文，领会文章的思想内容。

3、理清文章思路，把握文章严谨的绳索构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。、

过程与方法

1、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

情感态度与价值观

学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

课时安排：2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放《七子之歌》，创造情境。

2、介绍闻一多

这首歌的作者是闻一多先生，他是近现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一们为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。

学习臧克家写的《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。

3、走近臧克家

臧克家（1905-2004），笔耕不辍，走过一个世纪的臧克家从“农民诗人”走到“诗坛泰斗”。尤其他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》在广大群众中流传甚广，深入人心。

二、自读感知，整体把握

1、知遇相惜，亦师亦友——臧克家和闻一多

2、闻一多（19-1946）——集诗人，学者，民主战士“三重人格”于一身的一生。

3、积累生字词

①给下列加点字注音

①读一读，写一写以上词语

②词语积累

目不窥园 一反既往 兀兀穷年

诗兴不小 迥乎不同 气冲斗年

1、整体感知，阅读课文

①诗论交流：这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？

②文章是从哪两方面写闻一多先生的说和做的？

③综合这两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原文回答）

④由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样给予衔接起来的？有何作用？

交流，点拨

一、合作交流，解读探究

（一）学者闻一多

1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？

2、作为学者的闻一多有哪些主要成就？

（二）战士闻一多

1、作为民主战士的闻一多是怎样说的，怎样做的？

2、课文记叙了作为者的闻一多的哪三件事？

小结：

结构：第一部分（1-7）

内容：作为学者的闻一多的说和做

特征：做了再说，做了不说。

具体表现：《唐诗杂论》、《楚辞校补》

《古典新文》

目的：要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方

第二部分（8-20）

作为家的闻一多的说和做。

说了就做，既说又做，言行一致。

起草政治传单，群众大会演讲走在示威队伍前头。

献身民主事业

（三）朗读，思考，研讨

1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

1、闻一多先生经历复杂，著作等，可记述的事很多，作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处？

（讲究典型性，以少胜多）

2、本文是按什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？

一、总结，全文结构分析

文章两部分互为补充，使闻一多先生的严谨记得苦的治学态度、无私无畏的斗争精神，执著的爱国热情，以及言行一致的高尚人格跃然纸上。