幼儿园环境对幼儿发展的作用
1. 促进幼儿认知的发展
幼儿园环境作为幼儿发展的刺激条件，可以塑造幼儿的行为习惯。通过具有明确指向性的环境创设，可以影响或促进幼儿特定方面的发展。例如，将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊、教室内，或是创设问题情境，可以激发幼儿的兴趣，呈现学习内容，延伸学习活动。
在“我们的动物朋友”的主题活动中，孩子们将搜集来的动物图片、模型等展示在教室周围，激发了自主探索的欲望。通过与周围环境、材料的相互作用，幼儿主动活动的愿望得到引发，激发了学习和探索的兴趣。
2. 促进幼儿社会性的发展
幼儿社会性的发展是在一定的环境中实现的。幼儿园环境的布置、活动空间的安排、活动材料的投放等因素，都会影响幼儿在交往过程中的情绪状态和交往对象的数量。
例如，教室内分隔成大小不同的区域，便于幼儿在小组中进行合作式学习，促进与同伴之间的沟通、竞争与合作。区角内的工具、材料和设备应放在幼儿触手可及的地方，让他们选择自己喜欢的材料和方式进行探索学习。设置私密空间，满足幼儿独处的情感需要，为幼儿提供休息和谈心的场所，有利于幼儿社会性的发展。
