1. 教师具备良好的音乐素养。音乐作为美育的重要组成部分，音乐教师应成为美的传播者和示范者。教师在教学仪态、语言表达以及歌唱能力方面表现出色，为学生树立了良好的榜样。
2. 备课环节具有很强的操作性，注重实际效果。教师在设计课堂环节时，紧密围绕教学目标，摒弃了形式主义和作秀成分。同时，充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的情感体验。
3. 学校对音乐课程的重视程度不足，影响了教师的教学积极性。学生将音乐课视为游戏课，对音乐知识和技能的培养缺乏重视，音乐课程的地位有待提高。
建议：
1. 合理把握学唱歌的难度。教师应在学生不知不觉中引导他们学唱歌曲，从而降低学习新歌曲的难度。
2. 音乐教师应明确教学目标，合理安排课堂时间，有针对性地进行知识拓展。避免教学内容偏离主题，确保学科综合能够体现各学科特点，避免本末倒置。
