principal造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【principal造句】内容，供您参考。

1、Although I hated going there， I did not hate the principal， Mr. Ratcliff.(虽然我讨厌去那里，但我并不讨厌校长——拉特克利夫先生。)

2、Their principal function was to provide funds for the state.(他们的主要职责是为国家提供资金。)

3、I asked my principal if he could arrange a collection for a refugee charity.(我问我的校长能否为难民组织一次慈善募捐。)

4、This strategy has two principal variations.(这种策略有两个主要变体。)

5、I sent a copy to the school principal.(我寄了一份复印件给校长。)

6、The principal effect of the demand for new houses was to inflate prices.(对新住宅需求的主要结果是促使价格上涨。)

7、Further information is available on application to the principal.(申请书请交校长，届时将提供详情。)

8、James Madison was the principal architect of the constitution.(詹姆斯·麦迪逊是该的主设计师。)

9、He was one of the principal architects of the revolution.(他是那次的主要发动者之一。)

10、In many part of the word renewable energy is already a principal energy source.(在世界上许多地方，可再生能源已经是主要的能源。)

11、The book was kindly and favourably reviewed in the principal papers.(这本书得到几家主要报纸的赞许和好评。)

12、We had to go and see the principal one at a time.(我们得逐一去见校长。)

13、Everyone will be there， from the principal down.(从校长下至每个人都将到场。)

14、New roads will link the principal cities of the area.(新建道路将连通这个地区的主要城市。)

15、The principal knows all the students by name.(校长能叫出所有学生的姓名。)

16、applications with a full curriculum vitae and two references should reach the principal by june 12th.(申请书连同完整个人简历和两份推荐信必须在6月12日以前送达校长处。)

17、The map shows the principal towns and rivers.(这张地图标出了主要城镇和河流。)

18、The new dress code is high on my agenda to discuss with the principal.(新着装规定是我的议程上要与校长讨论的重要事项。)

19、Donald King is the principal of Dartmouth High School.(唐纳德·金是达特茅斯中学的校长。)

20、They were the principal shareholders in a bank riddled with corruption.(他们是一家成风的银行的主要股东。)

21、She abused her position as principal by giving jobs to her friends.(她滥用自己作为校长的职权，把工作安排给朋友们。)

22、We looked around the school and talked with the principal.(我们参观了那所学校，并跟校长进行了交谈。)

23、The principal waffled on about exam results but no one was listening.(校长絮絮叨叨地谈着考试结果，但是谁也没有听进去。)

24、Stoppard had to recast four of the principal roles.(斯托帕德不得不更换4个主要角色的人选。)

25、If the price level rises， your principal rises as well.(如果价格上涨，你的本金也会上涨。)

26、The principal reason for this omission is lack of time.(跳过它的主要原因是时间不足。)

27、The principal person in the procession was a priest.(队伍中的主要人物是一位牧师。)

28、In the principal room， a grey carpet was removed to reveal the original pine floor.(在主房间里，一块灰色的地毯被挪开了，使原有的松木地板露了出来。)

29、In dry areas， the wind is the principal agent of erosion.(在干旱地区，风是侵蚀的主要因素。)

30、The principal is a very busy woman.(校长是个大忙人。)

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。