1、商鞅站在新兴地主阶级的立场上,特别重视为新兴地主阶级培养革新变法的人才。在教育内容方面,商鞅反对儒家以礼、乐、诗、书教育学生,反对向学生灌输仁、义、礼、智等道德准则。
2、在教育途径方面,商鞅重视在通过农战的实际斗争中,锻炼和增长人们的才干;并认为人们的智谋是在长期的作战中成长起来的。这些均具有朴素唯物主义的思想,也体现了法家思想。
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